這個問題應該問已故的貝多芬去。要是每個人都能有如此的聯想和想象，那就誕生了多少版本的《暴風雨》，或是其它？就因為世上只有一個貝多芬，才會只有《暴風雨》。

事情總是這麼奇妙，前幾天，我不知道在哪裡看到了，關於貝多芬怎麼寫的《暴風雨》。但是我現在忘了具體是怎麼寫的了。大致的意思是。。。

狂風咆哮著，猛地把門開啟摔在牆上。風吹在電線上發出“嗚——嗚——”的慘叫聲。一道道閃電劃破了漆黑的夜幕，沉悶的雷聲如同大炮轟鳴，使我驚恐萬分。

一道閃電，一聲清脆的霹靂，接著便下起了瓢潑大雨，宛如天神收到訊號把天河之水傾注到人間，大雨猛烈地敲打著屋頂，衝擊著玻璃，奏出了一曲驚動人心的樂章。這時，又有一道閃電劈過，那閃電耀得我連眼睛也睜不開了，“轟——”又是一次震耳欲聾的雷聲，嚇得我趕緊捂住耳朵，躲到了床上。

風神的支支利箭呼嘯著射向無奈的大地，發出一陣陣歡呼聲。路邊的樹兒們儘量擺動著笨拙的肢體躲避刷刷的雨箭，儘管如此，樹兒們還是片刻就遍體鱗傷了。屋前的小池塘裡不一會兒就積滿了一大片黃水，河面上的綠萍像一個個受驚的小孩，蜷縮在池塘的角落裡，河水也隨著風向劇烈地轉動，河面上波浪起伏不斷。

雖然，天黑得像打翻了的黑色墨水，但是，那翻滾的雲依稀可見，那一塊塊雲宛如一個個怪獸的臉，那藍紫色的閃電是怪獸可怕猙獰的笑臉。

小路上已經沒有了人；天空中，幾隻掉隊的小鳥也在拼命地逃到人們的屋簷下去躲雨；路邊的花兒也被狂風撕扯地支離破碎；野草經受不住狂風暴雨的考驗，早已彎腰伏在地上了；走廊裡晾著的衣服也被風吹得“手舞足蹈”起來…

莎士比亞在《暴風雨》中塑造的主人公也是與坎坷命運作不屈鬥爭的，貝多芬自己的命運與之產生共鳴，所以他能創作如此偉大的《暴風雨奏鳴曲》。

貝多芬的學生兼秘書安東·申德勒曾經問貝多芬，《暴風雨奏鳴曲》的內容是什麼？貝多芬回答是“你去讀莎士比亞的《暴風雨》吧！”

貝多芬於1770年12月16日出生在德國小城波昂。他的父親是宮廷男高音歌手，但有酗酒的惡習。從5歲起，貝多芬就受到父親嚴格的音樂訓練，他整天被關在屋子裡練琴。貝多芬很早就學會了演奏鋼琴、管風琴、小提琴、中提琴和長笛，13歲就當上了宮廷劇場首席小提琴師和教師、助理管風琴師。新民部落格

由於家境貧困，貝多芬小小年紀便承擔起家庭重擔，因而沒能受到很好的教育。他是靠在劇院裡接觸義大利、法國和德國的充滿社會生活題材的喜歌劇以及歐洲各國文豪的作品，靠自學成長起來的。他17歲時，母親去世了，年輕的貝多芬作為一家之主，同生活頑強地作鬥爭。

1789年，法國大革命爆發，革命影響到德國，正在波昂大學作旁聽生的貝多芬也沉浸在革命的激情之中。法國大革命對貝多芬產生了決定性的影響，信仰共和制，熱愛“自由、平等、博愛”，推崇人民、鬥爭、勝利，他把這種信念當作自己的奮鬥目標，至死不變。

1792年，貝多芬到音樂之都維也納深造和創作。他曾跟隨著名作曲家海頓學習作曲法，可是老師不能接受學生創作中大膽的革新精神和自由思想，兩人產生分歧，學習因此中斷了。以後，貝多芬靠不懈的努力，為自己贏得了聲譽。他先是被公認為靈感豐富的即興演奏家和維也納最好的鋼琴家，後來又被公認為優秀的作曲家。新民部落格 ?

但痛苦一直伴隨著貝多芬。從27歲起，他的耳朵漸漸地聾了。這對於一個音樂家來說是多麼沉重的打擊，同時，他還遭受著失戀的折磨，心愛的姑娘一個個離他而去。也正是在這個時期，貝多芬表現出極其旺盛的創作力，寫出了許多傑出的作品，如《月光奏鳴曲》、《第二交響曲》、《克萊策奏鳴曲》、《第三交響曲》、《曙光奏鳴曲》、《熱情奏鳴曲》。其中《熱情奏鳴曲》被公認為貝多芬奏鳴曲創作的頂峰。另外還有《第四交響曲》和《第五交響曲》，《第五交響曲》是貝多芬作品中最完整的典範之一。

貝多芬還創作了《第六交響曲》、《第七交響曲》、《第八交響曲》和《第九交響曲》。《第九交響曲》是貝多芬成就的頂峰。曲目第一次演出時盛況空前，曾受到觀眾五次鼓掌歡迎，而當時歡迎皇族也不過用三次鼓掌禮，因此引得警察部出面干涉。貝多芬在自己的作品裡謳歌歡樂。他覺得所有的管絃樂器還不能完全表達自己的思想，因而打破常規，在最後樂章中引入了人聲的合唱，歌詞是德國詩人席勒的《歡樂頌》。《第九交響曲》成了交響樂作品中的不朽之作，而貝多芬也被譽為“交響樂之王”。

音樂上的成就並沒有使貝多芬擺脫貧病的境地。1827年3月26日，貝多芬偉大而痛苦的一生結束了。

《暴風雨》是莎士比亞晚年創作的最後一部作品，表達了熱愛生活，崇尚理想的良好願望。

貝多芬在創作《暴風雨奏鳴曲》時，正是他視覺衰退，精神崩潰的時刻，再上耳又聾了。此時，他還是想到不能放棄音樂，讓音符來抒發自己的感情，思想生活。於是，他聯想到了，莎士比亞的《暴風雨》中塑造的主人公，也是坎坷命運，且與之作鬥爭。正好於自己的命運產生共鳴。由此，他就創作出《暴風雨奏鳴曲》。

這四個字我覺得可以形容吧 有感而發

雖然不知道當時“貝太太太太爺爺”當時怎麼想的 哈哈哈 但是如果我處在一個場景中 肯定會聯想到一些在我心裡的人和事 也會有感而發一些話

只能說明一個事 貝爺爺是個有故事的人！

貝多芬的音樂奏鳴曲d小調（暴風雨）完成於1802年，是貝多芬三十二首音樂奏鳴曲中爭議最大的一首。不論從它的思想性、內容性，還是從它在貝多芬一生音樂創作的地位方面都有各種不同的說法。在思想性方面，按照羅曼羅蘭的看法：《暴風雨奏鳴曲》是“貝多芬在音樂中直接表達思想的最突出的例證之一。這是他，就是他本人！”羅曼??羅蘭一針見血地指出：成熟時期的貝多芬藝術獨具一格地表達了《暴風雨》中的對立性，這是“無法遏止的急流，粗獷的力量”和“高瞻遠矚思想的統治”之間的對立。這首奏鳴曲在構思上是美學和倫理學上的勝利，它擺脫了《月光》音樂發展中達到高峰時感情的動盪不安、心靈的苦難，它肯定了人民的因素，透過民間曲調與社會的悲歡相融合，難怪是列寧所喜愛的音樂作品之一。關於它在貝多芬一生創作的地位方面，有人說：“據貝多芬的學生車爾尼披露，在貝多芬說了對自己不滿，決心去開拓一條新路子這番話不久，便創作了作品第31號三首音樂奏鳴曲。這三首曲子不僅在貝多芬的三十二首音樂奏鳴曲這個子系統中是一個轉折點，而且在他的整個音響化哲學體系中也是一個大的轉折前的先兆和訊號，正是這先兆和訊號，預告了《英雄交響曲》的誕生，從而在貝多芬的體系中出現了一個英雄的、革命的浪漫派時期，向貝多芬心目中的新目標昂首挺進。

自此以後，在他的音樂創作中，他便更有意識地使他的樂曲成為‘標題音樂’。”(2)作為貝多芬音樂奏鳴曲創作發展中期的一大里程碑式的經典作品，作為剛剛經歷了1802年精神危機最嚴重考驗的貝多芬，當他以堅韌的意志、超人的勇氣戰勝了危機的時候，他在《d小調（暴風雨）》奏鳴曲的音樂創作中融入他所經歷的心理歷程。“當貝多芬的弟子辛德勒探詢貝多芬有關奏鳴曲Op??31 No??2和 Op??57音樂形象內容時，貝多芬回答道：’去讀一下莎士比亞的《暴風雨》吧！‘於是這首樂曲就因此而得名了。實際上莎士比亞的《暴風雨》和這首奏鳴曲的內容有什麼具體關係，貝多芬並沒有明確地指示出來。”莎士比亞的《暴風雨》講述的是：

米蘭公爵普羅斯彼羅被其弟安東尼奧陰謀篡權後，和其女米蘭達一起被放逐海上。安東尼奧命令臣子貢柴羅將他們殺害，然而好心的貢柴羅不忍下手，只是將普羅斯彼羅父女送到一個荒島上然後離去。普羅斯彼羅父女堅強的活下來，米蘭達逐漸成長為優美善良的少女。十幾年過去了，安東尼奧與那不勒斯王子腓迪南乘坐的船在一次海上風暴中遇難，精靈艾麗兒將安東尼奧與腓迪南引上了這個荒島，並使米蘭達與腓迪南相愛。普羅斯彼羅發現安東尼奧以後，他陷入愛與恨的矛盾衝突之中。在米蘭達的一再懇求下，普羅斯彼羅終於饒恕了安東尼奧，米蘭達與腓迪南也終成眷屬。

我們從《 d小調(暴風雨)》音樂奏鳴曲中的確感受到它所蘊含的善與惡、愛與恨的思想主題，豐富的情感內涵和戲劇性內容。樂曲表現出的戲劇性矛盾衝突如同暴風驟雨一般。

這個問題，我可以推薦一本書書，名字叫做《名人傳》，羅曼羅蘭的作品，這本書分析了貝多芬，米開朗琪羅以及托爾斯泰的傳奇波折的一生，他們的作品都像是貝殼產生珍珠一樣艱難，讀了這本書你會了解貝多芬的傳奇一生，所以他寫下《暴風雨》時候的情緒你能夠窺得一二。

作為一個音樂家，失聰簡直是致命性的打擊。他無法聽到自己譜寫的樂曲，只能依靠琴絃的震動來感受音色。

當他失聰後譜寫出動人的樂章後，無數的人為他的指揮、為他的天才、為他克服自己命運的堅強而折服。這就是貝多芬的力量，如果有機會，我希望你能夠讀一讀《名人傳》，這真的是一本有力量的書。

甚至是傳記類書籍最頂尖的那一類書籍。