家長這種意識淺薄，估計好多家長是突然有一天覺得累，需要有個人幫忙的時候，才想到孩子大了怎麼從來沒給自己幹過家務呢？

我自己小時候就有這種經歷，老媽這個人特別勤快乾淨，又不愛差遣人，嫌話多還幹不利落，索性總是自己收拾完就完了，包括爸爸在內，很少幫忙做家務，更別提我和哥哥了，直到五年級下半年的時候，有一次老媽身體不舒服，老爸又不在家，我和哥哥放學後，一看還沒做飯，媽媽又在床上躺著，於是想自己動手做，可是啥都不會，啥都得問，做一步問一句，那次媽媽好了之後很感慨，說：以後得教你們學做家務了。

從那時候起才開始學著做些簡單的飯，乾點力所能及的家務活。

其實現在想想，孩子想不起來幫家長做家務，真的與家長的教育引導是有關的，一直沒這個意識，一直不鍛鍊他們自己動手，最後也就習慣了這種模式，慢慢的越來越想不起來。

所以建議現在的家長，從孩子小時候起，只要可以乾的情況下，儘量安排孩子做點力所能及的，否則到大了他們反而還不適應了，有的也會急，不愛幹，認為不應該，慢慢也不懂的體諒家長的辛勞，不懂得珍惜家人的勞動成果，自己也變得好吃懶做。

一：過於溺愛孩子，不希望孩子受一點苦，所以事無鉅細的幫孩子做好了一切事情。愛他，我就好好的照顧他，怎麼能夠讓孩子動手呢？

隨著獨生子女政策以後，許多家庭是四個老人管一個孩子，還有父母，六個大人圍著一個孩子，每個孩子都是“小公主，小王子”，甚至是“小皇帝”哦，見過哪個公主、王子去做家務的，他們只負責享受就好了。

很多時候，即使父母想讓孩子乾點家務，老人還不樂意的，這個活怎麼能夠讓孩子上手呢？

“含在嘴裡怕化了，捧在手心裡怕壞了”，小心翼翼，一干家務他懷裡怎麼辦呢？我愛都來不及哦。

二：隨著生產力的解放，各種電氣化的誕生，減少了家務量，成人時間也比較空閒，所以很多時候根本不需要孩子做家務。沒那麼多事情幹，有人幹啊！

例如洗衣服有洗衣機，掃地有各種工具，現在有掃地機器人，電飯煲可以預約……太方便了，家長都操控好了，根本不需要孩子幫忙啊！

想起小時候做飯是個麻煩的活，得燒火，得去擔水洗菜，還有大量的活，大人幹不完啊，孩子你得幫忙啊，你的價值太重要了。

三：家長的價值觀認知問題：其它的事情不重要，學習才是孩子需要做的唯一的且十分重要的正事。別的可以不會，學習好久行了。

正是居於這種思想，根本不上孩子沾手家務，做了會影響孩子的學習的哦。所以不能夠讓孩子做家務。

四：現在還在的作業和課業壓力確實也重。

小學的孩子早早到校，放學託管班，補習班，九點孩子回家的路上，週末還有排的滿滿的輔導班，興趣班。有的孩子週末比平時上學的時候還忙，連休息的時間都沒有，睡覺的時間還緊緊張張的，哪有時間做家務啊！

綜合上述：沒有時間確實也是一個現實，幫不了，捨不得讓孩子做家務，認為做家務是一種吃苦，認為搞好學習就好了，沒必要桌家務，大家都這樣啊，沒有誰家孩子做家務，久而久之，孩子坐享其成習慣了，理所當然的認為做家務跟我沒有關係，我為什麼要幫忙呢？或者說孩子認為家長根本不需要我幫忙啊！那是否要讓孩子做家務呢？

德國關於孩子做家務是有著明確規定的，並且把每個年齡段的家務量和內容規定的非常明確，如果家長不允許，那麼是要接受懲罰的。不得不佩服德華人的嚴謹。

德國是非常重視教育的國家，那麼做出這樣的規定是因為做家務的好處是非常多的。

第一：在做家務的過程中，孩子學會的能力是會遷移到學習當中，這種能力遷移成了孩子的學習能力，不需要刻意的去培養學習能力。家務幹好了，成績自然也不成問題。

第二：在付出的過程中，培養了孩子的同理心和對別人的能力，學會去愛。

原來媽媽照顧我很辛苦，原來媽媽做家務特別辛苦，我要珍惜她的勞動成果。我得好好愛他。付出很辛苦，我們要學會感恩和珍惜。

第三：培養了孩子的責任感。我的付出有價值，別人也是一樣，我要承擔起來。

第四:我是家庭的成員，家裡非常需要我，我存在原來有那麼大的價值，在家裡找到了歸屬感，愛成立支撐。那麼當然也會去愛，家成了他的後盾。這個需要從孩子就開始培養。

總之：孩子做家務好處實在是太多太多了。如果你真的愛孩子，那麼千萬別吝嗇用孩子，讓孩子幫忙做點家務，越做越好，孩子的前途越來越光明哦！一屋不掃何以掃天下，連個小家務都做不了，何以將來成大業呢？

祝福你！

相信，為人父母的，在春節的前幾天遇到過這樣的情境：父母又是掃舍、又是洗涮、又是做肉、又是置辦年貨……可兒子、女兒倒好，要麼做做作業，要麼穩坐沙發看電視、玩手機，還吃著零食……對大人的辛苦視而不見，更不用說幫忙了。於是父母就火上心頭，免不了一頓數落和責備，其要義是一個“懶”字。

可靜心思之，孩子的“懶”是怎麼來的？

據一些心理專家的觀點，“懶”不是天生的，它是一種後天的社會行為。也即懶是家庭父母教育、社會環境影響的結果。尤其是前者，起著至關重要的作用。

所以，孩子幫不幫大人做家務，主要取決於父母的養成教育。

當今時代，中國絕大多父母認為做家務會佔用孩子的學習時間，影響孩子的學業。於是家務一攬代承，孩子真正是“衣來伸手，飯來張口”。從上小學就開始，父母思想中唯有成績，孩子生活中只知學習。如此讓孩子和日常事務隔絕，弊端顯而易見：

其一，最佳的效果就是把孩子培養成“學霸”——但這是低機率事件。可怕的是，孩子成績第一的背後卻是生活不能自理。 其二，與學習以外的生活隔絕，孩子極易“以自我為中心”，為人處事的知識為零，難以融入集體生活、社會環境。其三，極易讓孩子養成懶惰的習慣。俗語曰：一事勤事事勤，一事懶百事懶。懶的孩子在學習上也會表現為偷懶，懶得動腦，懶得做作業，投機取巧……這卻是大機率事件。其四，缺乏社會責任感。——這是國外家庭教育中培養孩子做家務的主要原因。的確，讓孩子在家中適當地做些家務，孩子就會認識到責任的重要性，就會有擔當意識；也會懂得大人的辛苦，學會感恩。

個人覺得，讓孩子做做家務，利大於弊。不過，父母讓孩子在家中承擔家務時應注意以下幾點：

一、父母要更改做家務影響學習的觀念，才能做到培養的“自覺而有意識”。二、時機要適當。不要在孩子專心做作業時隨意打擾孩子，讓孩子拿一下這，拿一下那。三、量要適中。不要讓孩子勞動過量，學習沒了精力。四、孩子做家務時，父母切忌求全責備，埋怨做得不好，還得自己返工。如此，效果會適得其反。五、父母意見要統一。爸爸覺得孩子學習累了，有意識地讓孩子和自己做些事情；一會兒媽媽回家，看到孩子不學習，就嘮叨孩子，責備父親。如此，會讓孩子無所適從。

現在的孩子在家不幫助父母做家務，我想原因是多方面的。當然小孩作業多，課業負擔重，孩子沒有時間幫忙也是其中的一個原因。

父母讓孩子做家務的意識淡薄

孩子做不做家務，跟父母從小讓不讓孩子做，訓練孩子做不做有一定關係。

現在有些父母一切以孩子的學習為中心，認為只要孩子的成績好，其他一切事情都可以不用做，孩子的吃喝拉撒全包了。

還有些父母總是想孩子還小，很多事情做不好，讓孩子做家務往往是幫倒忙，自己教孩子的功夫還不如自己做了。

家裡的人手多，不用孩子做

現在很多家庭中，孩子的爸爸媽媽上班，家裡至少有一位老人甚至兩位老人在家帶孩子。平時的家務活，被奶奶爺爺全包了，別說孩子不用做家務，孩子的父母也不用做家務。

孩子的學習負擔重

現在的大部分小孩，除了學校佈置的家庭作業外， 週末、節假日還要參加各種各樣的培訓班和興趣班，小孩的課餘時間被安排的滿滿的，玩的時間都沒有，更別提做家務了。

家庭電氣化的普及

現在很多家用電器，自動化程度比較高，需要動手做的越來越少。洗衣服有洗衣機、洗碗有洗碗機、掃地有掃地機器人、不想做飯還有外賣等等，這些也減少了孩子做家務的機會。

不管怎樣，孩子做家務還是很有必要的。孩子做家務不僅鍛鍊孩子的動手能力，增強孩子的獨立意識，也能培養孩子勤勞、熱愛勞動的良好品質。