蘇霍姆林斯基的書只看過給青年教師的一百條建議。

我談一下自己的感受，他很用心，教過很多學科，都做出了一定的成績，總結出的一百條建議也正是教學中遇到的問題，有待解決的困惑。

例如，他認為體力勞動中，力氣小的往往被派遣較輕的工作。而腦力勞動會忽視人與人之間的差異，老師容易對各個學生要求達到同樣的高度，一旦有些學生達不到，他們的自尊心就遭到了踐踏，厭學就是這麼產生的！所以要因材施教！

例如，蘇霍姆林斯基認為，片面的提問達不到檢查練習的目的。因為一旦提問一個學生，其他學生就會各自做自己的事情，注意力很難集中。我回想起上學的時候，老師提問之前，心是懸著的，唯恐提問到自己，老師提問別人時，懸著的心放下了，但是並沒有認真聽被提問學生的回答！所以全體學生做一兩道針對知識點的典型練習比較合理！

……，還有很多類似的細節！

現在有些時候，我會參考他書中所給的建議，覺得收效明顯。

例如，我將學生分成四組，分別佈置不同等級的作業，讓各個層次的學生都覺得有收穫，這樣也避免了學生抄襲作業。

例如，針對一些知識點，我會做出總結，找出典型例題，總結出突破點，易錯點，切入點等等。學生普遍反應聽了效率高，這樣就節省了學生做作業的時間，因為他們會做。

……

最後引用屈原的一句話：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

作為施教者，我從蘇霍姆林斯基的書中學到這些教育思想：

1.信任：是走進受教者精神世界的金鑰匙。

2.尊重受教者！允許受教者展現個人的獨特魅力，即使那不是你所贊同和欣賞的！

3.“愛”的情懷， “恕”的思想要貫穿教育始終。

4.思維訓練、研究學習，是施教者所要著重培養的。

5.真、善、美的教育一定要緊抓不放！

6.不能只在象牙塔裡“談”教育理念，要在受教者身邊“做”教育實踐。

……

蘇霍姆林斯基的教育思想太多了，需要每一個施教者認真學習，悉心研究。