設計思路：
記得有句話說的好：培養你的孩子成材，培養我的孩子成材，培養我們的孩子成材，但是培養孩子成材不是我們唯一要做的，我們首先要做的是，讓我們的孩子每天都是快樂的。所以，今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點，孩子們非常喜歡的快樂手指遊戲〈點點豆豆〉，把點點豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂，讓孩子們在歡快的音樂遊戲中，發展他們的音樂感受力，〈點點豆豆〉是一首韻律很強的兒歌，孩子們透過各種形式一拍一點，從而發展幼兒的節奏感，透過音樂遊戲培養幼兒結伴遊戲的能力和遵守遊戲規則的能力，使孩子們獲得更多的情感體驗。本節課採用的都是一些老兒歌老遊戲，這些兒歌遊戲都是我小的時候和媽媽一起做的，她不僅加深了我們母女之間的感情，而且她也給我留下了深刻的印象，以至於現在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長老師帶回對童年美好的回憶，讓我們再一次感受一下老兒歌老遊戲的藝術魅力。
活動目標：
1、能用自然流暢的聲音學唱歌曲。
2、透過歌唱和遊戲愉悅幼兒身心，培養幼兒活潑歡快的性格。
3、感受音樂遊戲帶來的快樂。
活動準備：指偶一個、點點豆豆音樂
活動過程：
一、開始部分
今天老師給小朋友帶來一首兒歌〈拉大鋸〉，小朋友仔細聽聽，歌曲裡面發生了什麼事情？（播放兒歌）
二、基礎部分
1、小指偶唱大戲〈點點豆豆〉幼兒欣賞。
師：小朋友，他們去姥姥家幹什麼了？
幼：看大戲。
師：那你們想不想也一起看看啊？
幼：想（教師用指偶在手上唱大戲《點點豆豆》）
2、學唱歌曲〈點點豆豆〉。
（1）教師範唱兩遍，幼兒欣賞。
（2）幼兒伸出小手當舞臺，小指偶在幼兒手指上唱歌 。
師：小指偶想到小朋友小手搭的舞臺上唱大戲。
3、幼兒學唱歌曲。
（1）用不同的手指點豆唱歌。拇指爸爸先唱歌，食指媽媽再唱歌，最後中指哥哥也要唱歌。
（2）幼兒邊唱邊點身體的不同部位。
師：想一想我們還能在身體哪個部位上點豆豆。
4、幼兒結伴遊戲點點豆豆。
5、和客人老師一起做點豆豆的遊戲。
師：你們想和客人老師做遊戲嗎？
三、結束部分
送指偶回家。
師：天黑了，我們把指偶送回家裡吧！下次再請他們過來玩。
另附：兒歌《拉大鋸，扯大鋸》
拉大鋸，扯大鋸，姥姥家看大戲，你也去，我也去就不讓二妞去。
恩……歌曲《點點豆豆》點點豆豆，開花石榴，小狗搬家，喀嚓一鎖。
設計思路：
記得有句話說的好：培養你的孩子成材，培養我的孩子成材，培養我們的孩子成材，但是培養孩子成材不是我們唯一要做的，我們首先要做的是，讓我們的孩子每天都是快樂的。所以，今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點，孩子們非常喜歡的快樂手指遊戲〈點點豆豆〉，把點點豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂，讓孩子們在歡快的音樂遊戲中，發展他們的音樂感受力，〈點點豆豆〉是一首韻律很強的兒歌，孩子們透過各種形式一拍一點，從而發展幼兒的節奏感，透過音樂遊戲培養幼兒結伴遊戲的能力和遵守遊戲規則的能力，使孩子們獲得更多的情感體驗。本節課採用的都是一些老兒歌老遊戲，這些兒歌遊戲都是我小的時候和媽媽一起做的，她不僅加深了我們母女之間的感情，而且她也給我留下了深刻的印象，以至於現在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長老師帶回對童年美好的回憶，讓我們再一次感受一下老兒歌老遊戲的藝術魅力。
活動目標：
1、能用自然流暢的聲音學唱歌曲。
2、透過歌唱和遊戲愉悅幼兒身心，培養幼兒活潑歡快的性格。
3、感受音樂遊戲帶來的快樂。
活動準備：指偶一個、點點豆豆音樂
活動過程：
一、開始部分
今天老師給小朋友帶來一首兒歌〈拉大鋸〉，小朋友仔細聽聽，歌曲裡面發生了什麼事情？（播放兒歌）
二、基礎部分
1、小指偶唱大戲〈點點豆豆〉幼兒欣賞。
師：小朋友，他們去姥姥家幹什麼了？
幼：看大戲。
師：那你們想不想也一起看看啊？
幼：想（教師用指偶在手上唱大戲《點點豆豆》）
2、學唱歌曲〈點點豆豆〉。
（1）教師範唱兩遍，幼兒欣賞。
（2）幼兒伸出小手當舞臺，小指偶在幼兒手指上唱歌 。
師：小指偶想到小朋友小手搭的舞臺上唱大戲。
3、幼兒學唱歌曲。
（1）用不同的手指點豆唱歌。拇指爸爸先唱歌，食指媽媽再唱歌，最後中指哥哥也要唱歌。
（2）幼兒邊唱邊點身體的不同部位。
師：想一想我們還能在身體哪個部位上點豆豆。
4、幼兒結伴遊戲點點豆豆。
5、和客人老師一起做點豆豆的遊戲。
師：你們想和客人老師做遊戲嗎？
三、結束部分
送指偶回家。
師：天黑了，我們把指偶送回家裡吧！下次再請他們過來玩。
另附：兒歌《拉大鋸，扯大鋸》
拉大鋸，扯大鋸，姥姥家看大戲，你也去，我也去就不讓二妞去。
恩……歌曲《點點豆豆》點點豆豆，開花石榴，小狗搬家，喀嚓一鎖。