必然是蒹葭啊，不喜歡怎麼可能成我大名啊~蒹葭選自《詩經•國風•秦風》人教版九年級下冊譯文： 浩蕩蘆葦莽蒼蒼，清晰白露化為霜。 心湖搖曳惟有她,伶俜站立水一方. 逆流而上相跟從,奈何道艱漫且長. 順流而下互追隨,已然她在水中央. 茂密蘆葦盛萋萋,猶溼白露映霞光 心湖盪漾惟有她,依偎水草連岸旁 逆流而上相跟從,奈何路彎崎山岡 順流而下互追隨,隱約淡坐孤石上 葳蕤蘆葦鬱蔥蔥,晶瑩白露爍光芒 心湖漣漪惟有她,悠然徜徉水岸鄉 逆流而上相跟從,奈何途曲徑如腸 順流而下互追隨,了卻沙洲寂寞傷 源於網路 《詩經・蒹葭》的原文、翻譯、註釋與賞析感覺是一種遙不可及的感覺，不斷追尋，不斷努力卻總是靠近不了，佳人在站在遙遠的地方，不斷追尋，彷彿近在咫尺，可自以為靠近了卻又遠在天涯。就好像你迷戀的那個人，忽遠忽近，若即若離，她/他總是讓你覺得有希望，而當你靠近卻又是什麼也沒發生過的樣子，讓你希望破滅，可當你想要離去，他卻又在似乎很近的地方向你招手，反反覆覆，來來回回，卻無法觸碰。很多時候這首詩讓我想到張愛玲寫給胡蘭成的那句話：“見了他,她變得很低很低,低到塵埃裡,但她心裡是歡喜的,從塵埃裡開出花來。”《羚羊木雕》作者:張之路七年級人教版上冊七年級人教版上冊，我最喜歡的課文沒有之一，我至今記得當時我家放人教版的磁帶時，我聽得淚流滿面的樣子，也是因為這篇課文，我愛上了寫作，每天記日記，不寫便是手癢。喜歡的理由是因為我看到了兩個姑娘真摯的友誼，發生了這樣的事情，萬芳仍然能體諒“我”，對“我”說，咱倆還是好朋友，換了個旁人，或許會再也不理她了吧，非常喜歡女配角，同時我也從中瞭解到在發生一些事情後，要更能學會體諒別人，寬容待人。希望父母在送給孩子貴重的物品時說清楚，如果自己覺得很貴重不捨得送人的情況下，同時如果東西送給了孩子，就要讓自己自主處理自己的物品，不要干涉孩子，從而發生不愉快的事情，我很慶幸小時候的我發生同樣事情的時候，父母得知後沒有讓我要回來，雖然他們有些心疼那樣物什，但後面發生同樣的事情，他們會提前告訴我，畢竟他們都覺得送出去的東西再要回來是很不光彩的。
必然是蒹葭啊，不喜歡怎麼可能成我大名啊~蒹葭選自《詩經•國風•秦風》人教版九年級下冊譯文： 浩蕩蘆葦莽蒼蒼，清晰白露化為霜。 心湖搖曳惟有她,伶俜站立水一方. 逆流而上相跟從,奈何道艱漫且長. 順流而下互追隨,已然她在水中央. 茂密蘆葦盛萋萋,猶溼白露映霞光 心湖盪漾惟有她,依偎水草連岸旁 逆流而上相跟從,奈何路彎崎山岡 順流而下互追隨,隱約淡坐孤石上 葳蕤蘆葦鬱蔥蔥,晶瑩白露爍光芒 心湖漣漪惟有她,悠然徜徉水岸鄉 逆流而上相跟從,奈何途曲徑如腸 順流而下互追隨,了卻沙洲寂寞傷 源於網路 《詩經・蒹葭》的原文、翻譯、註釋與賞析感覺是一種遙不可及的感覺，不斷追尋，不斷努力卻總是靠近不了，佳人在站在遙遠的地方，不斷追尋，彷彿近在咫尺，可自以為靠近了卻又遠在天涯。就好像你迷戀的那個人，忽遠忽近，若即若離，她/他總是讓你覺得有希望，而當你靠近卻又是什麼也沒發生過的樣子，讓你希望破滅，可當你想要離去，他卻又在似乎很近的地方向你招手，反反覆覆，來來回回，卻無法觸碰。很多時候這首詩讓我想到張愛玲寫給胡蘭成的那句話：“見了他,她變得很低很低,低到塵埃裡,但她心裡是歡喜的,從塵埃裡開出花來。”《羚羊木雕》作者:張之路七年級人教版上冊七年級人教版上冊，我最喜歡的課文沒有之一，我至今記得當時我家放人教版的磁帶時，我聽得淚流滿面的樣子，也是因為這篇課文，我愛上了寫作，每天記日記，不寫便是手癢。喜歡的理由是因為我看到了兩個姑娘真摯的友誼，發生了這樣的事情，萬芳仍然能體諒“我”，對“我”說，咱倆還是好朋友，換了個旁人，或許會再也不理她了吧，非常喜歡女配角，同時我也從中瞭解到在發生一些事情後，要更能學會體諒別人，寬容待人。希望父母在送給孩子貴重的物品時說清楚，如果自己覺得很貴重不捨得送人的情況下，同時如果東西送給了孩子，就要讓自己自主處理自己的物品，不要干涉孩子，從而發生不愉快的事情，我很慶幸小時候的我發生同樣事情的時候，父母得知後沒有讓我要回來，雖然他們有些心疼那樣物什，但後面發生同樣的事情，他們會提前告訴我，畢竟他們都覺得送出去的東西再要回來是很不光彩的。