其實不是所有小孩都愛學習，愛學習的孩子只佔小部分比例，因為學習是逆人性的。正如認知心理學家丹尼爾.威林厄姆所說的，一開始人類的大腦不是為了學習而設計的，甚至大腦本來就不是用來思考的。幼兒說經常說，寶寶出生後，原始腦和情緒腦發達，寶寶的基本需求是生存和情緒表達，負責思考和邏輯部分的腦區幾乎還沒發展。所以，你讓一個不具備學習抽象知識的大腦去學習，困難可想而知。家長朋友可以讓學習變得有興趣，對大多數小朋友來說，數字“1，2，3”比貼紙無趣，文字比踢小皮球無趣，抄生字比塗鴉無趣……正因為學習充滿枯燥、重複、乏味，所以很多孩子更喜歡玩，而不是學習。正如美國兒童發育專家David Elkind說，玩耍是兒童的一種學習方式，沒有玩耍，兒童就會錯過不少學習機會。換言之，如果學習不夠有趣，不符合孩子的天性，那麼孩子就抗拒學習。所以，當孩子們學習時，一旦身邊有更有趣的事物出現，他們就非常輕易地轉移了注意力。

我們知道，當一個孩子從某種學習上獲得挫折感，他就不會喜歡這種學習。例如數學總是不合格、古詩總是記不住，因為缺乏成就感，他們感覺受傷。所以為了避免更多的傷害，有些孩子就會下意識地逃避學習。即使不逃避，他們面對學習也是壓力重重的。

面對孩子不愛學習，父母怎麼辦？三個大腦“開關”

1、別亂批評！別打！理解孩子不愛學習是正常的

2、學習不要太呆板3、幫孩子拆解困難所以，當你發現孩子只是討厭學習，你該慶幸他們還愛生活。一個充滿愛與支援的環境，才是孩子內在學習動機最好的沃土！

孩子多大？幾年級？不想學習的原因大都有以下：一，聽不懂，故不感興趣，上課倍覺無聊。這種情況應該是基礎沒打牢，加之又沒預習，課後不復習。上課開小差肯定又會被老師批評，於是更不喜歡上學，進而表現更差，如此惡性迴圈。

二，與班上同學關係不好，尤其是被集體孤立(這是非常可怕的，嚴重的將造成一生的陰影)。若只是與同桌或其他個別同學有矛盾衝突沒解決，造成心理狀態不佳，情緒不好，無心向學。就應及時給與心理輔導，讓他明白這是每個同學每個人的成長中都會遇到的問題，不必太過敏感。這層關係能爭取和解就最好，如不能就避開，把注意力轉移到學習上。若是被集體孤立，就需要分析孩子被孤立的具體原因，或許還需老師的適度調和。

三，對文化課就是提不起興趣，喜歡活蹦亂跳，玩鬧嬉戲或電子遊戲。

這是比較常見的三大原因，也存在其他具體細微的因素。到底是哪種情況，父母就需要跟孩子作一次有效的溝通，讓孩子自覺主動地道出緣由，再釆取相對應的對措。注意，在溝透過程中，父母切忌急躁，就能辱罵他，不要在孩子面對表現出認為他無可救藥，對他徹底失望的態度或表情。這樣只會讓他對你們封閉內心。尊重他，待之以朋友間的平等，付之於父母無私的愛與關心，慢慢了解情況，並教導他學習的必要性與重要性，相信孩子會有改變的。畢竟，被愛被理解的力量是巨大的。

天下沒有不聽話的孩子，只有不稱職的父母，孩子不學習，最根本的是你自己的問題，你需要反思一下是不是自己的引導方法不對！

一千個人有一千個哈姆雷特，有的孩子他也許對某些學科真的是不敢興趣，只要他用功了，那就可以了！

老師是關鍵，可以考慮轉學或者調班，如果學生和老師不對眼的話，打死他都學不好！

母子連心，父母對孩子非常敏感，那是肯定的，在成長過程中能感受到孩子的狀況。

作為父母咱們要想想辦法讓孩子恢復良好的學習狀態。

1、沒學會。

不是不想學習，可能是沒學會。

我記得上初中的時候，學數學成績一直不理想。小學時期數學成績很好，其實和我明白是咋回事，就是沒聽懂。

老師上課講的根本沒聽明白，所以不會做題，考試也不理想，久而久之就對數學失去興趣。

但是後來去補課，找的那位老師講解的非常好，我考試也恢復了好的水平，這樣我重新喜歡學數學。

2、自制力不夠

現在的社會誘惑很多，特別是手機電視網路等等。

究其原因就是自制力不夠。

大人都被手機吸引何況孩子，很多的時間都沉迷於電子產品。

如果有時間要“抽空”看看手機，也就不想學習了。

3、不明白為何要去學習

這個問題其實很重要，很多孩子都不知道學習是為了什麼。

除了個別早年就明白學習目的的孩子，大部分孩子對學習都懵懂。但是這樣不明白的概念會讓孩子失去學習動力，所以就不想學習。

有些時候心理講得通了，行動就通了。

4、心理上的問題

成長的煩惱，校園人際都會影響學習。

1、查缺補漏，攻克學習難題

找到孩子的薄弱環節，哪科不好學哪裡。也別忙著補課，父母看看孩子的試卷，習題冊，看看問題出在哪裡。

差太多了，可以給孩子報班，補課。

如果父母能給予適當的輔導那是最好的。

2、培養志向

找個時間和孩子談談對學習的看法，瞭解他的真實想法。在此基礎建立他的志向。

（1）帶孩子去名校旅遊。

帶他們去清華北大轉轉，濃厚的學府氣息他會深有感觸。

（2）讓他體會到賺錢不易。

帶他去體驗生活。幹基礎工作，苦力等，苦其心志。

（3）培養閱讀習慣。

家裡要多放點好書，坐下來看看。

3、養成自制力，學習自律

營造少電子的氛圍：家長關上電視，減少看手機。

培養良好習慣：以運動、閱讀、各類興趣愛好取代電子產品。

4、多給予孩子心理上的關心

有的時候孩子在成長過程中難免有煩心事，適當的關心，給予鼓勵，當心理問題突破時，他的關注點就不在那件事上，迴歸正常的學習生活。

相信透過咱們的努力孩子能恢復好的狀態，別擔心，養娃不易，加油！

[你家孩子的學習狀態在第幾級？學霸與學渣的區別在哪？高考730分的學霸，廣西南寧理科考生楊晨煜，其母親的教育方式打臉很多家長.......]~~感覺孩子一個月有28天不想學習，學習態度很消極，其家長們又應怎樣對症下藥地幫助孩子？

說起學習的方法，那可真如百花齊放，百家爭鳴。學霸的世界，總是精彩連連，可惜那都是，別家的孩子。談到自家的孩子，家長們搖頭嘆息，悲聲陣陣，無不想尋獲能將自家孩子秒由學渣變學霸的助力神藥......將學渣變成學霸最有效的方法又是什麼呢?

其實，學渣的孩子，學習區別有以下1一5級:

第1級. 苦學型，這類孩子，沒有明確有效的學習 方法，學習不知所云，雖有頭懸樑，錐刺骨之決心，但無明顯有效的學習方法。孩子學得辛苦，家長陪得辛苦。

第2級. 厭學型，不想學，不必要學，因此類孩子，大抵家中非富即貴，財高八斗，富甲一方。良好的物質條件，讓學習成了那最沒趣的修行。

第3級. 悶學型，此類學習目標不明，沉悶不言，方向不清，學習氣氛沉悶，疲憊應對，枯燥泛味。

第4級. 煩學型，學不能致用，學歸學，用歸用，學習時心煩意亂，煩浮不安，難於沉靜淡定。

第5級. 逃學型，慣之學習無用論，知識無用論，無時無刻，時時刻刻，均想逃離學習，脫離苦海，心不在學習，卻身在天下。

反之，學霸的世界，學習區別也有如下1一一5級:

第6級. 活學型，此類孩子對於學習，活學活用，靈活應用，積極思考，善於歸類，觸類旁通，學習主動。

第7級. 樂學型，樂學的孩子，學習雖苦，心態良好，目標明確，積極向上。化枯燥為興趣，化煩瑣為修行，以苦為樂，善於調節，樂得其所。

第8級. 勤學型，此類孩子，勤奮上進，好學鑽研，態度主動，善於動腦，讀寫結合，手勤眼快，思維活躍，善於實踐。

第9級. 喜學型，喜學的孩子，學習興趣濃厚，愛學愛實踐，喜動腦，動口與動手，摸仿實驗，喜嘗試，積執主動，學以致用。

第10級. 善學型，善學的孩子找方法，善於總結，善於歸納，善於分類，善於筆記，淡定沉穩，成竹在胸。

以上十級，學渣學霸，歸類清晰，一目瞭然。概言:世上學習無捷徑，唯學習態度與方法養成的學習的習慣，從小培養之。因此，家長們對不想學習的孩子，最好的幫助，就是對症下藥，幫助孩子培養良好的學習習慣。正如楊晨煜母親說:‘’在孩子沒有自主能力時，幫助孩子養成習慣......‘’

老問題了！帶他去3個地方轉轉吧！長途車站，火車站，飛機場，雖然不如以前直觀但確實有反差的！去了沒用，也就算了！

家長態度影響孩子，我教不了孩子但是每天晚上陪他，他學習我在看書不玩手機時間長了會影響到他的自覺性，你可以試試