我在的社會老師多好，格外收入也多了，工作也累，輕鬆愉快當老師，老師在當今的社會高人多少等說上句，家長孩子見到了他們都怕老師地位高，誰不願意當老師。

這種問題討論過來討論過去，就像炒冷飯一樣。國家都支援鼓勵小微企業了，不能總抓著什麼教師、公務員、事業單位談，這些單位是幹好幹壞，一般沒人說，穩定，待遇好。不像幹其他，有人挑你毛病，受氣！有緣分就好好幹這種穩定型，沒緣分就自己創業了。其實，你每做一種工作，都是一次創業！

每個職業都有利有弊，在這樣的時代，做教師雖然發不了大財，但可以有穩定的收入，夠溫飽，有的教師在家代課也不少掙錢。有良知的老師只能甘受清貧了。比起個人農民確實是好多了，知足者常樂。

“老有所養，老有所依″是大多數人的願望和企盼。而兒女在身邊才能體驗到閤家團圓，全家幸福的氛圍，有事好商量，樂趣融合。繼承父業是中國的傳統美德，多少年來人們讓它發揚光大，世代相傳。在體育界尤為明顯，有排球，藍球，羽毛球，跳水，乒乓球等繼承父母遺傳基茵努力奮鬥，為國家爭光。作為一名教師也不例外，既然選擇了就不要放棄。所謂的幹一行，愛一行，專一行就是這個道理。每一行少不了出現困難和曲折，但要為艱難而上，不能知難而退。作為一名老師是一份神聖的工作，為國家培養人才，為國家建設事業添磚添瓦。但是他們會面對著家長的報怨不理解，學校的各種考核，填表，績效，考評積分等的壓力使個老師難於容忍和難於接受，艱苦支撐著，他們不埋怨，默默地奉獻。但這也是工作的需要，生活的需要，習慣就好。因此，把孩子留在身邊，有個依靠，繼承家業，繼承基茵是每一位父母的心願和心聲。

教師是國家越來越重視的一個職業，隨著全民教育水平的提高，教師的地位會更加加強。工資水平看齊公務員，而且還有寒暑假，更可以為自己孩子創造一個良好的學習環境。這都是優勢所在。

好單位去不了，太差的又不想去。挑來揀去還是當老師吧，老師也還湊合。比上不足，比下也是有餘的。如果相信命運的話，就得相信陰差陽錯的說法，不該你乾的，就是免強幹上了最終也要落空。一個人最終能幹什麼？能幹成什麼？能幹好什麼？都得看命。如姜子牙一樣，做很多生意都不順，唯獨看相打卦可成。這就是命。如果蹦來跳去，最終還是當了老師，你就認命吧，現在當老師也還是不錯的了。

教師“讓自己的孩子當老師”？你這是在哪得到的資訊？抑或是你的猜測？簡直是一派胡言！我是教師，我有資格來回答這個問題。首先，我沒有讓我孩子當老師。孩子不當，即使他想當教師，我也會勸他不要當。他現在幹it，我從教30多年了，一月的工資還不及兒子的一個零頭。其次，我身邊的老師的孩子，也極少當老師的。即使有當老師的，也是求職一圈“都沒有合適的”，才當老師的。你沒看見網上說“教師是大學生求職的最後選擇”嗎？第三，教師現在的待遇，初入職養活自己都很難，更別說養家餬口。退休教師，就是他們的未來，一月4000上下。要是你，你願意讓你兒子當老師嗎？

提問的人是瞎子嗎？真的可以捐獻眼角膜了，我們學校210個老師，只有一個老師的女兒做小學老師，其他的人都表示絕不讓孩子做老師

我真的要說一句，現在很少有老師送自己的孩子去當老師了，甚至可以說，現在師範生的質量非常堪憂。所以，如果不盡快解決教師的待遇和地位問題，國家未來真的堪憂！！！

教師職業雖然“苦逼”，但是很多為師者自得其樂。其一：和學生相處簡單，單純，快樂，每到寒暑假，自己的得意門生來拜訪，那份充溢在內心的滿足感、自豪感無以言表。其二：當老師職業成就感，可以說每天都有。有上完一堂自認為完美課堂的、意猶未盡的成就感;有批改學生試卷，發現學生跳躍式進步的自豪感;有來自家長、來自社會對自己正能量評價的幸福感;更有走在陌生的街巷、陌生的城市，一個陌生人大喊你一聲老師，勾起起你二十多年前課堂上某一個高材生在課堂上針對某一個問題與探討的精彩鏡頭。其三：教師有充裕的寒暑假，在這期間，可以“世界那麼大，我想去看看”。