我從孩子上學就擔心這個問題，最怕的就是他不敢告訴我，我也想過無數個答案，在六年級的時候有一次他們班的一個女生熱了眾怒是因為她在背後誰都罵，也蠻罵了我的孩子，恰巧孩子用的手錶電話他們的對話我聽見了。對方的孩子還發了語音簡訊。口氣是很厲害。我也回了簡訊，我說我是孩子的媽媽，有什麼事兒你跟我說，並且我把他的語音錄製給老師聽。我是想尊重老師，先由老師解決，如果老師解決不好，我們家長在出面。可是老師解決的非常好。所以我覺得，雖然孩子受了委屈，但是還是要事情處理的簡單一點，畢竟以後還要來往不能和仇人一樣對我的孩子來說也不是件好事

我來回答這個問題，小孩子之間的事，大人還是少參和，能有多嚴重，無非是鬥鬥嘴，打打架，往往大人一參和，事情就鬧大了，發現一些問題可以交給老師去處理，大人參和的多了，你的孩子在學校容易被孤立，那樣對孩子的成長極為不利，受不了一點委屈，長大後又怎能擔起重任，學校裡的孩子也沒有多大的事，如果誰家孩子在家被教育的比較強勢，那這樣的孩子在學校一定人緣不好，與同學不會相處的很融洽，久而久之，孩子的性格就會孤僻，當家長髮現問題，要及時的和老師反映，讓老師根據情況去處理，家長不要動不動就去找對方家長理論。

孩子上學時，孩子們鬧意見，其實沒有大事，小事我不理睬，，大點的事我要找班主任瞭解，有一次放學時，我的同事說：‘’老李，你的兒子老是把我兒子的肚子往牆上撞！‘’我一聽就急了，這還了得，‘老是’就是經常！正好兒子的班主任過來了，她也聽見了，她說：‘’你不用聽她說，她的孩子才是這樣呢！‘’弄的我那同事很不好意思！從這件事可以看出：家長不可輕易相信自己孩子的話，小孩子在一起玩，有點矛盾很正常，說不定一會他們又一起玩了，並且玩的很好！你不用太在意！

再大點的事，可以透過校方領導解決！有一次，放學後，兒子在操場上和幾個同學打藍球，被一個同學打壞了：孩子都站不起來了，並且尿血！原因是有一次兒子值日，把一盆水從樓上潑到樓下，正好潑在這個孩子的頭上，他當時就跑到樓上打了我兒子……，這一次孩子住院了！給孩子看病要緊！等孩子出院了，我們去了學校，向教導處領導反應了這件事，教導處領導說：‘’這個孩子已經開除了，學校管不了了，你們自己解決吧！‘’我和老伴商量，這個問題要解決，否則今後還會出現類似情況！晚上，我們買了點水果去了他家裡，這個孩子也在家，跟他父母聊聊，透過聊天，我知道了這個孩子是繼母……，這時一股母愛的感情充滿我的全身，我的一切怨氣都消了！我跟那個孩子說：‘’我的孩子有做的不對的地方，我向你道歉，但是你不能打他，他比你小，你是哥哥，今天我來了，以前的事情就過去了！今後我的孩子哪裡冒犯了你，你可以去學校找我，不能再打架了！‘’他爸爸現在才明白那天他兒子穿的新皮鞋，鞋底為什麼掉了？也明白了他的孩子為什麼現在不上學了？……，從那以後，再也沒有發生第二次了！

孩子在學校裡，跟同學有矛盾很正常，小孩嗎！，家長要冷靜地處理！不要激化矛盾！

我從孩子上學就擔心這個問題，最怕的就是他不敢告訴我，我也想過無數個答案，在六年級的時候有一次他們班的一個女生熱了眾怒是因為她在背後誰都罵，也蠻罵了我的孩子，恰巧孩子用的手錶電話他們的對話我聽見了。對方的孩子還發了語音簡訊。口氣是很厲害。我也回了簡訊，我說我是孩子的媽媽，有什麼事兒你跟我說，並且我把他的語音錄製給老師聽。我是想尊重老師，先由老師解決，如果老師解決不好，我們家長在出面。可是老師解決的非常好。所以我覺得，雖然孩子受了委屈，但是還是要事情處理的簡單一點，畢竟以後還要來往不能和仇人一樣對我的孩子來說也不是件好事

感謝邀請，看孩子的年齡，如果孩子已經到了可以自己解決問題的年齡，那麼讓孩子自己解決這類的問題，並不是家長不關注孩子的表現，是要培養孩子在生活中處事的能力。當然，如果孩子比較小，則需要告訴他，即使說NO，懂得反抗和保護自己，或許你會說把事情鬧大不好，但我認為沒有不好，被侮辱被欺負只有零次或N次，讓孩子學會自我保護，哪怕孩子做錯了也不要在以後的生活中成為一個熊孩子，熊孩子在日後的校園中一定會有一場【大戰】，

如果用成人的標準來衡量，罵髒話、扇耳光、要求叫「爸爸」，都是極壞的行為

而在孩子眼中，不管是欺人者，還是被欺者，都沒有覺得這樣的行為，有多麼「罪大惡極」。

他們將這些行為，統稱為「欺負」，原諒這些行為，也只需要欺人者認識到錯誤、道歉，從此改正就好

極端主義者往往會認為以牙還牙，但其實這樣是最錯誤的一種。理智主義者要認為的事。綜合分析，綜合判斷，對於孩子，對於學校，對於老師都要這樣。

解決問題的關鍵首先在於和班主任進行溝通，作為一名老師，我們經歷過太多的家長參與到學生的衝突之中，往往是事情越搞越糟，更有甚者家長憑著自己人高馬大，以大欺小，和小學生搞對抗，簡直是胡鬧，亂彈琴，最終還是自己把自己搞臭了，同時把孩子也搞錯了。

這次我們還是堅持的第一個原則，孩子在學校出現了任何事情，首先就是要和班主任進行溝通，瞭解一下學校已經掌握的所有情況，如果自己對這種情況或處理不滿意的話，再想其他的法子，這些法子包括尋求學校管理層面的支援，尋求教育主管部門的支援。

如果非得動用家長之間來對話的話，那麼也是需要在學校班主任老師的主持下進行見面，千萬不要因此而發生了衝突，在社會上比比皆是的就是孩子的衝突引起了家長的衝突，家長在衝突的時候卻發現孩子在一邊玩得開心極了。

所以說家長之間如果需要進行交流見面的話，最好也是在班主任的主持下進行，千萬不要一意孤行，造成更惡劣的後果。

還有一點需要注意的是，孩子在學校的任何衝突，沒有大家特別是成年人考慮的那麼複雜，比如說前段時間我們學校有個家長就告訴老師說有個男孩子耍流氓，摸女孩子的屁股，其實他就是手賤，他不僅僅摸女孩子的屁股，還摸男孩子的屁股。

所以說發生衝突的雙方孩子的家長在任何時候不要對對方的孩子有成見，不要把對方的孩子扣上一頂大帽子，畢竟每個家的孩子都是自己家庭的寶貝，千萬不要出現了言語攻擊，甚至詛咒等等。

總之你所說的這種情況，我覺得還是應當先了解學校，由班主任出面解決最好。

這個問題太複雜，情況有很多種，沒法一一說明。一般無非透過學校、對方同學家長多方協調溝通。或走司法途徑。或以暴制暴。

如果問題不大，我建議還是讓孩子自己解決。作為大人，我們可以給孩子提供一些比較有操作性的建議。這樣作的目的有幾點好處:

一、可以藉此機會鍛鍊孩子的獨立處事能力；

二、也可以透過這些事更明白孩子的不足點，後期可以有計劃性的幫助孩子提升；

三、讓孩子明白自己不努力（不自覺或不懂得遵守規則），誰也幫不了她。利用規則的首要要求是瞭解規則，其次是遵守規則，再次才是利用規則。學校如此，社會即是如此。