這也許是現在教育的現實，現在社會的輿論導向就是這樣的，這樣只會導致好老師也越來越不敢管學生了，學生越來越肆無忌憚了，為什麼那麼多校園暴力，就是現在孩子透過網路知道就算他犯法，也有未成年保護法保護，無所謂，我們不得不承認這個世上上有些人真是天生是惡的，要是教育是可以萬能的，就真不需要法制了，以前本來還可以讓老師有機會或者一些能力去抑制或者控制這種惡，現如今，已經沒有能力了，就算髮現了，也只能通知家長，然後說教一下，說教的威力再大，也就那樣，就像你跟你個壞人說你不要做壞事了，他要是聽了，就沒有壞人了，可這可能嗎？可悲，可嘆。

這個問題現在網上討論的非常多的，基本上都是一邊倒，出了問題，老師絕對的錯。教育這件事，我們為什麼總是喜歡走極端？不管是教書也好還是育人也好，能不能不走極端，中庸一點，適中一點，尋求一個合適的度。若干年前，教師和家長把學生往死裡打，棍棒之下出孝子、才子。打得學生不敢上學。那明擺著是有問題的。若干年後，將老師的懲戒權全部收回，一點不剩，新的問題又來了，學生想幹嘛就幹嘛，老師當沒看見，老師們為了自保，努力做一個佛系老師。現在這種教育狀況難道沒問題嗎？老師不僅有教書之責，還有育人之責。現在老師們上完課就走人，什麼也不聽，什麼也不敢管。管得越多，錯的越多。長輩不能、不敢管晚輩了，真是反天了。值得反思。我覺得一切都不要走極端，教育部門應該儘快找到合適的方法還懲戒問題很大的學生，也要將師德有問題、心思不在學校、脾氣超壞的老師清除出去。還教育良好的秩序。

對教師零容忍，對學生寬容保護，應該說從大局觀上是沒有問題的。畢竟現在國家講人權保護，孩子相對而言是弱勢群體，得到保護理所當然。有些教師性格比較暴躁，打起學生來真的是目不忍視。有的家長礙於情面，也不好意思跟教師敵對。如果孩子沒有被打上還好，如果打壞了，家長也只能吃啞巴虧，不敢找老師的麻煩。有的家長還反覆地跟老師說，你們給我狠管，該打就要打。這種情況下，老師打孩子好像是理所當然的。有的孩子放狠話說，等我畢業了，我非打你一頓。結果是，很多被老師打過的孩子畢業後不但沒有打老師，隨著時間的推移，走上了社會的那些調皮的經常被老師打的孩子慢慢理解了老師的用心，對老師的尊重和愛戴之情更深。所以有一句話，越是成績不好的，調皮搗蛋的，被老師批評越厲害的學生畢業後對老師越好，那些成績好，平時表現好，老師幾乎不批評的學生，對老師的態度越是冷淡。

這些說的是二十年前的事了。

。。現在啊。教師不敢打學生了，不敢罵學生了，甚至不敢批評學生了。蘇霍姆林斯基說過，沒有懲戒的教育不是完整的教育。這話也過時了。現在，教師的待遇是全民落井下石。有一個老師發狠話批評學生，學生心理受傷了，那這個老師就會被群起而攻之。學校，教育主管部門把這個老師當作毒瘤，除之而後快。於是乎，輕則調離崗位，由小城市調到偏遠鄉鎮。重則開除公職，取消教師資格。唉。輿論上都說這個教師怎麼怎麼垃圾，不懂得保護兒童，人性冷酷，缺失愛心等等。教師呢，也開始練功。開始練習忍術。他們對課堂上學生的不良行為熟視無睹，可以在學生吃喝玩樂的時候揮汗如雨，激情滿懷地講著讓自己滿意，讓學校領導滿意的課。對學生的說話做小動作等不敢管，不能管。怎麼辦呢。

對教師零容忍，對學生寬容。教育，育人，還是愚人呢？

凡事都要講究一個度。

對教師0容忍，那老師便是驚弓之鳥，只負責完成考核，其餘的便只會明哲保身。對孩子應該是無條件愛，並非寬容。

1、在保證孩子身心健康的情況下，交給老師進行教育，才是正確的做法。

在荷蘭，老師的地位與醫生、律師齊平。當然准入門檻也是極高的，我們國情做不到。

儘可能進入學校的時候考察一下學校的教育方式，根據孩子的反饋來適當的干預。例如發現毆打，猥褻行為絕不能容忍，一定要追查。

2、俗話說嚴於利己，寬於待人。寬容都是對待別人家的孩子，對自己家的孩子應該是嚴格要求才對。當然，父母自己做不到，也沒理由讓孩子也做到。寬容包容，確實是愛，但愛的前提是明辨是非，拎得清看得明白。大部分人其實是寬於待己，嚴於待人。

“對老師零容忍，對學生要寬容、保護”，這句話說得很刻薄，很傷人。說這句話的人，對老師是有深仇大恨吧！

今天，我們的社會確實做到了“對老師零容忍” 於是出現了這樣的怪現象：

五蓮二中的楊守梅老師 ，工作認真 ，責任心強 ，教學成績驕人。長期擔任重點畢業班的班主任工作。因為對兩個違紀學生的懲戒 ，遭受無妄之災。五蓮二中對楊守梅作出瞭如下處分決定：停職一個月；向當事學生和家長賠禮道歉，向學校書面檢查；承擔診療費；取消評優，師德考核不及格；黨內警告、行政記過。時隔兩個月，2019年7月2日，五蓮縣教育和體育局對楊守梅體罰學生一事做出了追加處理：扣發楊守梅老師一年獎勵性績效工資，責成五蓮二中新學年不再與楊守梅簽訂聘用合同，將楊守梅老師五蓮縣信用資訊評價系統“黑名單”。

因為，社會對老師的零容忍，從此一個優秀的老師的教學生涯斷送了。因為，社會要對老師零容忍，從此讓更多的老師不敢也不願再盡心盡力管理學生。因為，社會堅決要對老師零容忍，從此教師這個受人尊重的職業變成了高危職業。

2019年，是安徽樅陽縣陳瑤湖中心學校 周安員老師教書的第19年。這一年，周老師從銅陵長江大橋縱身跳下，結束了自己的生命。 “他是一個把名節看得比生命更重的人，”周安員的姐夫王賢成回憶道。

因為 社會對老師的零容忍，涉事家長就可以寸步不讓的威逼老師。因為社會要對老師零容忍，周老師就要一讓再讓，退無可退。因為社會堅決要對老師零容忍，周老師只能選擇自殺來守護自己做人的最後一點尊嚴。

我們的社會要求我們的老師，“對學生要寬容、保護”。於是 ，一樁樁汙師案、毆師案、殺師案，讓我們觸目驚心：

常某，對二十年前的張老師心存芥蒂。因為老師當年批評他言辭過激，便懷恨在心，伺機報復。於是，二十年後，在路上巧遇張老師，便惡從膽邊生，對張老師拳腳相加。這還不解恨，於是用手機拍下影片，發到網上，以解心頭只恨。

一名重點高中的高三重點班的成績優秀的學生，因為模擬考試成績下降，老師請家長來辦公室幫助孩子走出困境，結果被學生連刺數刀。

因為，要對學生寬容，於是二十年前老師的幾句批評，經過二十年的發酵，變成了罪惡的拳頭落在了年過半百的老師身上。因為，要對學生保護，滋長了學生的邪惡，老師的嚴格變成了刺向自己的利刃。因為要堅決保護學生，有多少想當老師的有志青年從此望而卻步。

請收回這句話：“對老師零容忍，對學生要寬容、保護”。

教師自己必須容忍學生的一切，就不會有社會的零容忍。老師呀！你何幾曾時這這樣跪著生，為了保住飯碗，你必須對學生對家長零容忍。學生的好壞遇你也真的沒啥關係。讓學生一切順其自然，該成才得成才，該進監獄的進監獄。孔子弟子三千，賢人七十。這是你不能改變。保住飯碗，事不關己高高掛起。心態好點。

對搗亂課堂教學，欺凌弱小同學，侮辱教師人格屢教不改的學生要零容忍，必要時可開除學籍，對其違紀違法行為錄入檔案。

從人類靈魂的工程師到流氓，到土匪。我們的教師經歷了什麼。對教師零容忍。這句話是對犯罪份子所言。教師何以致此？

上行下效，不是不報，時候未到。

你怎麼對人(老師)，

你孩子也會對你！

老師也是人，別把孩子弄壞了，到時後悔就晚了！

這是哪個神經病說的？別故意給家長抹黑好嗎？為了點流量就故意抹黑家長，挑撥老師和學生家長之間矛盾！你這種行為很噁心知道嗎？你閉上你的臭嘴好嗎？你個垃圾玩意！