你好，你是視力尚可，但是看不清，所以最好是佩戴眼鏡適應學習 建議不要用眼太疲勞，看不清黑板，所以佩戴眼鏡減輕眼部的疲勞，不看黑板應摘掉

應該去配眼鏡，就算安排前排，總眯著眼睛看也容易造成眼睛疲勞，多讓孩子做做眼保健操，課餘時多看看遠方，假期時，多帶孩子去戶外運動運動，戶外的綠色能幫助提高孩子的視力。

1、眼睛近視不是任何人的錯，也不是任何人的責任。座位排列如果從這個層面來考慮，那這個老師是沒法調座位的，因為現在稍微近視的孩子比比皆是，每個家長好像都有這樣的理由要求調座位，但是這個理由確實不成立。最好的辦法就是去醫院檢查，看看有沒有配鏡的需要，然後從生活中科學控制孩子眼睛的增長度數。

2、如果老師僅從高低個的層面去考慮座位安排，那這個老師也是不合格的。同班的小學生年齡相近，但是個子高低參差不齊，差別還是很明顯的，不能我們孩子發育的好就只能坐後面，這樣有失公允。

3、座位排列其實也是班級建設一個很重要的環節，關係到家長的意見，孩子的學習，教師的課堂風氣，最重要的是班級各種人際關係的建立。現在普遍流行的是座位輪換制，讓每個同學都有體驗不同位置的權利，在這個基礎上再考慮同伴關係、課堂氣氛、學習氛圍、興趣愛好、班級核心。

所以，建議你跟老師好好溝通，提出你的合理要求，同時摒棄你的不合理要求，只要是真誠並且不自私的建議，我想老師會考慮的。

假性近視治療期可以安排臨時坐前面。

但其實近視對讀書寫字影響更大，看不清黑板只是一方面。所以儘快治療或者配鏡，養成良好的用眼習慣才是當務之急，跟老師糾纏座位先後解決不了您孩子近視問題。沒必要在這方面耽誤時間。

座位按高矮個子排，歷來就是這個規矩，大高個坐前面，沒這個道理。

說實話，誰家孩子都想坐前面，你站在老師的角度想一想，最公平最沒爭議的方法就是前後左右輪桌，至於孩子視力不好的問題，該配眼鏡配眼鏡，該治療治療。確實弱視等眼睛問題比較大的情況，也應該告知別的家長，一般大家都會理解。

就因為你孩子視力不行，所以必須要到最前面一排，那別人坐後面的怎麼辦？看你孩子腦袋？你是不是想的太理所當然了？

讓孩子坐前一些就能看見了這個想法不能說不對，但是據我所知目前小學生的近視率已經相當高了。高到多少呢？不瞭解的可能認為百分之五十就是很大的數字了，但是我就我家孩子班裡目前來看，應該有百分之七十。

說實話這個數字做為家長的我來看是相當地痛心的。不管學習好不好，已經有這麼多孩子的身體出問題了。而且近視的度數增加得也特別快。您讓您家孩子一年級就坐第一排，我敢說小學沒畢業他視力的度數一定是500+。

這個沒有一點點危言聳聽的成份在裡面，因為我聽到我們班有個同學一年增加了兩百多度。我聽著心裡都是怕怕的。

我覺得最正確的做法是規範孩子的用眼方法，認真做眼保健操，儘量少地接觸電子產品，早睡早起和給孩子配一副合適的眼鏡。

在以上我的精彩的分享是關於這個問題的解答，都是我的真實想法與觀點，同時我希望我分享的這個問題的解答於分享能夠幫助到大家。

最好的方法就是給孩子配個眼鏡，現在有很多家長都給老師提過相同的話，老師也不好做，現在好多小學有規定，孩子們的座位一週輪換一次，從前往後坐，這樣，孩子們都有機會坐第一排。

這個問題很有普遍性，因為現在孩子近視的很多，所以作為父母，應該考慮的是怎麼樣預防孩子近視？

至於希望孩子能夠調前面一點，這是一種讓孩子看得清的辦法，但辦法有很多種，這個方法被老師拒絕了，就想新的，你說呢？

在老師拒絕了這種辦法之後，家長該如何辦？

如果家長對老師有怨氣，就會無意中流露給孩子，孩子非常敏感，當他感受到父母是不喜歡老師的，他也有可能不喜歡。

跟一個不喜歡的人學習，還要讓孩子學得好，是不是機率就低很多？

所以，不要因此事而對老師心生不滿，否則也會讓孩子難受。

作為父母，認為對孩子最好的方法，不見得是孩子認為最好的。

孩子近視，就解決近視的問題。

比如，和孩子探討：哪些因素傷害了眼睛？

這時孩子就會發現，可能看手機太多，或者坐姿不端正……都會傷害眼睛。

找到了根源就和孩子一起去做解決方案，比如，規定每天使用電子產品的時間，增加戶外活動的時間，增加趣味的眼保健操時間…這些方式比讓老師調整座位要更有效，你說呢？

所有跟孩子相關的事裡，都要找機會來肯定孩子。因為，對孩子的教育，最關鍵的就是自信心。

根據您的描述，孩子視力是4.9，個子又很高，老師不肯調座位，正說明你們家孩子的視力相對還不錯，而且確實有身高的優勢。老師照顧的是相對來說更弱勢的孩子。

如果能讓孩子看到這一面，他會覺得“嗯，我很健康，個子也很高，有責任照顧其他人，把前面的位置讓給其他的同學也是應該的…”

這樣的孩子不容易抱怨，而且更有責任感。你說呢？

養育好孩子，需要家長和老師共同努力，所以無論出現了什麼狀況，家長不要輕易跟老師衝突，否則就破壞了合作養好一個孩子的機會。同時，做不抱怨的家長，在所謂負面事件中，看到積極的意義，是對孩子最好的言傳身教。

老師不肯要理解！畢竟班上孩子多，一碗水要端平，每個孩子都一樣才顯的公平，老師考慮的面更多點，真心還是覺得老師不容易。正好小編從事視光專業20年，高階視光師。下面從以下方面給你解惑:

①一年紀孩子正常視力為5.0以上，也包含5.0(也就1.0).那孩子4.9(也就是0.8).這裡分兩種情況:

1.孩子有可能假性近視，那假性當然不需配眼鏡。怎樣判定孩子是否假性呢？方法很多，簡單說兩點家長生活中就能判斷。讓孩子遠距離看電視，直至孩子說看不清楚的距離剛好！讓孩子閉眼休息最少10分鐘，在相同的距離再看電視。詢問孩子是否比剛才清楚，能，則為假性，反之為真性。

2.真性近視怎麼辦？

上述家長說的讓老師往前移！那隻能說明您對孩子還不夠盡心盡責，對吧！稍加用心，是否要去專門機構或醫院去檢查，再或者百度，搜搜查詢答案。好了，閒話不說。

看不清楚就往前坐，只會越來越近視，度數加深更快。教室最好的視物距離是3.4.5排，太近1.2排或太遠6.7.8排對眼睛都不好。很多家長也會有個誤區，說我家孩子就是電視看多才導致近視。其實最重要的因素是離電視太近，正常的距離1個小時是不會讓孩子近視，而是在一個小時的過程中，眼睛離螢幕太近才會誘發晶狀體調節高度痙攣，最後形成近視。

一旦真性近視，只有配鏡，越早越好！原因如下:

越早配，孩子度數低，越容易控制度數增長。一旦配晚了，孩子度數高，越高的話，越難適應，在加上長久養成不好的用眼習慣，很難糾正。所以孩子只會越來越高！

低的時侯配鏡有這麼幾點好處:第一，孩子心理也會意識到近視了，和別人不一樣。自己也要注意用眼。第二，適應快，不會產生暈眩，頭重腳輕等症狀。第三，國際規定，平時不需戴鏡，只需用眼時戴，比如看黑板，看電視戴。第四，便於更好糾正孩子不良用眼習慣，以達到不增加度數之目地。

平時家長要隨時觀察孩子是否有愛揉眼，眯眼看物，眨眼頻率過快，看書寫字坐姿是否正確。早睡早起，不挑食，加強體育鍛煉等，這些都是和視力好壞的因素。男孩稍好些，女孩子雙休日就窩在家裡電視，手機，平板，必須要到大自然去放鬆眼睛！

祝願所有的孩子，健康Sunny成長！