人生是百味陳雜的，光一個鼓勵式教育就能讓孩子獲得成功嗎？不言而喻，答案是否定的。

教育孩子應該是鼓勵性教育，賞識性教育，挫折性教育並行的。人生沒有一帆風順的，如果家長無論孩子做什麼事都是鼓勵賞識，如果有一天，父母不能給孩子撐起一片天的時候，孩子會怎麼辦呢？為什麼現在有這麼多中學生甚至小學生自殺的，殺人的，這都是心理不健全所致。而導致孩子心理不健全就是現在家長們社會一致提倡的鼓勵，賞識教育所致，而忽視了挫折教育。

一遇到挫折就受不了，那還行？當然我並不是完全否定鼓勵和賞識教育，應該說是各種教育是同時進行的，要順其自然。

對的，在合適的場合鼓勵孩子讓他更有成就感，當他們感受來自大家的鼓勵的時候會更加的努力，孩子的成長，離不開家長的鼓勵

對幼小的孩子來說，他們是透過父母來看自己的。父母的認可就是全世界的認可。如果父母能經常發現孩子身上的閃光點，再透過的恰當的方式表達出來，孩子就會信以為真，認為自己真的是這樣的人。

某種程度上，這是一種洗腦。換個說法，就是建構生命的程式。這是塑造人的無意識和潛意識的過程。一旦無意識和潛意識已經形成，就很難改變了。人的命運正是受無意識和潛意識操控的。

所以，孩子無意識和潛意識形成的關鍵期：從父母決定生寶寶到胎兒分娩，再從胎兒出生到6歲(或7歲）這兩段時期非常重要。其次就是6、7歲～12、14歲之間，14歲之後，人基本就定型了，一生的命運也就註定了。

我是教師出身！我可以回答你的問題。我遇到很多屆個別的學生家長，蜜汁喜歡鼓勵式的方式，最後的結果都是，人見人恨，去到哪裡，周圍的人都氣不打一處來。我認為，最基本的做人，禮貌問題。一旦犯錯，絕不姑息。如果是一般性的問題，可以鼓勵方式，這樣可以激發孩子的上進心。

我認為鼓勵式教育因人而宜，因時而宜。

有些孩子，對於事情盲目樂觀自信，對於個人的能力沒有合理的預期，在此種情況下，自然是適當的打擊會好一些。

還有一些孩子，本身比較自卑，願意從事比自己能力低一些的事情，這種孩子則要進行鼓勵，因為正面的肯定會極大地增加他們的信心。

鼓勵的方式也很重要，不要每次都是“哇，你好厲害！”“你真棒！”這種比較空洞的誇獎和鼓勵，而應該針對具體的事情和場景。比如，在孩子成績有了進步的時候，可以針對孩子做的比較好的點進行具體鼓勵，可以說：“這段時間，你堅持做課堂筆記，養成了課後反思的好習慣，所以有了提升，後期要繼續堅持哦！”

另外，如果孩子在英語比賽中，沒有拿到好名次，這時，應該幫著孩子分析已經做的比較好的點有哪些，下次類似比賽中可以堅持，哪些點還比較薄弱，可以進一步的提升。

希望回答對你的問題有幫助哦！

鼓勵式教育，在我的認知裡，是近幾年才出現的比較頻繁的一個名詞！在我小時候這只是叫表揚！

言歸正傳：我就是屬於鼓勵式教育受益一生的人！怎麼樣的受益，很簡單；這是我對比出來的！

我家是兄妹倆，我有一個哥哥。女孩子小時候本來語言表達能力就好於男孩子！哥哥小時候雖沒有我愛說，但也是聰明可愛型的！然而，同一個媽媽所生，同樣的家庭環境，同樣順利成長路，卻是完全不同的人生髮展！我和哥哥成人後，我是開朗勇敢活潑，哥哥是內向膽怯憂鬱。因為性格的反差，無論是工作還是婚姻，哥哥都是屬於不幸的那種，70歲的媽媽至今仍在為他焦慮！這其中的成長過程不得不說了：因為男孩子的不善言辭，從小爸爸就會更多的聽到我的聲音，對我的關心自然多了些，爸爸因此顯得就偏愛我一些，我常把所做的事情告訴了他們，他們因為了解，會給予更多的幫助或鼓勵！沒有聲音的哥哥，與我相比，他就是一個乖寶寶，一切彷彿都挺好！只是，明顯的，我生活在被認可被鼓勵的氛圍下，哥哥也順利的貼上了：老實憨厚的標籤！事實上，哥哥從小的舞蹈唱歌天分都異於普通人！然而，因為這點區別，從此他沒有了天賦，沒有了優點，沒有了成績.....沒落至今！

說了這麼多，大家明白沒有？鼓勵式教育是切實可行的！只要家長用心用好技巧，你可以得到你希望的那個孩子！現在我正在對自己的二寶用這種教育方式，我充分能感受到這種方式教育下的孩子，內心美好而樂觀！而我因為工作沒有怎麼陪伴養育的大寶，性格就趨於內向！為了不重蹈覆轍，我學習了兒童青少年健康心理學！我希望兩個孩子都是Sunny明媚的！他們要活在被高度認可的環境下，獲得自信，獲得強大的積極心理資本，應對成人世界的現實殘酷！

我個人覺得鼓勵式教育還是可以運用的！想想我們自己小的時候，也是喜歡聽到鼓勵的話，多過批評的話，更能讓我們有信心！但是，我覺得，鼓勵和一味地吹捧完全是兩回事！我們可以鼓勵孩子，但是卻不可以說讓孩子們覺得飄飄然和浮誇的話！比如說，你真厲害！我認為，這就是完全沒有用的鼓勵言語！你真厲害，這種話，對1、2歲的小朋友來說還好，可是對6、7歲的孩子們來說，我覺得就多餘了！他們不但不會覺得受到鼓勵，可能還會有飄飄然的感覺！

我的做法基本是這樣，比如小朋友來上完鋼琴課，我會誇獎，說：今天彈不錯哦！今天彈的還可以哦！然後，我會接著指出他們不足的地方，告訴他們，如果這裡下次你怎樣怎樣改，那樣會更好！或是有時候，我也會跟他們講，你看，你這星期是不是跟老師上星期說的一樣去練習，有慢慢的練，有分開手練，所以你這星期作業比之前彈的都好了很多，那你以後還要這樣堅持，一定會比今天更好！

現在經常聽說，鼓勵式教育，都把孩子養瞎了，什麼都不會，其實我覺得這種事情，不能怪孩子，重要的還是看家長們怎麼去運用鼓勵式教育！作為父母，我們至少要有最起碼分辨是非黑白的能力！在我們能力所及範圍內，把我們會的和已經知道的道理教給孩子們！負責在他們成長的道路上做一個好的領路人！所以，孩子們做什麼我們要鼓勵，做什麼我們不能鼓勵，這是家長們的任務！孩子們有做錯的地方，作為家長，我們可以陪孩子一起找出不足的地方，引導他們去改正！不要打罵！如果孩子的年齡太小，聽不懂道理，我覺得可以用講故事的方式來引導，都是可行的！

所以我覺得，鼓勵和批評要兼備，也都要適量，而且批評要有底線，不可以說傷害孩子們的話！相信每個人都有心理陰影，自己小時候，自己的父母對自己說過什麼話，讓自己的內心收到過傷害，所以，我們就要避免這樣去對待自己的孩子！而且，我始終認為，多鼓勵孩子，才能讓孩子的性格更開朗更活潑更外向一些！信心對一個人來說是很重要的！孩子們做得對做得好，家長們不要吝嗇，該表揚就表揚，該鼓勵就鼓勵，但是不要浮誇！孩子們做錯了，不要打不要罵，先找原因，為什麼做錯了，哪裡做錯了，指出需要改正的地方，再鼓勵孩子們，下次碰到同樣的事的時候，應該怎麼去做，我覺得就可以了！

就我看來，我覺得孩子的鼓勵教育能夠讓孩子獲得成功，但是我們在鼓勵的同時，應該注意以下幾個方面：

1.怎麼鼓勵。

鼓勵的方式有很多種，怎麼鼓勵也是我們必須要去操心的事情，因為當你學會如何去鼓勵了那麼這樣才能夠事半功倍。

2.在什麼時機鼓勵

好的鼓勵時機，是非常重要的，我們不能在任何時候都去鼓勵他們，我們應該學會去掌控時機，因為只有這樣才能夠使得自己變得更加了解他們。

鼓勵教育是教育途中不可或缺的一門方法

鼓勵式教育我覺得很不錯的，我三個孩子，大女兒是在我媽媽的教育下成長的，老人家的教育方式比較嚴勵，所以大女兒比較內向，乖巧，現在19歲了，還是個乖寶寶，大家閨秀型的。二女兒11歲，在小學二年級前是爸爸教的功課，每天都是批評，在別人面前爸爸很喜歡數落孩子，這點我很討厭，孩子成績也不是很好，三年級開始，我一邊在家工作一邊照顧老二和兒子，我用的是鼓勵式教育，欣賞女兒，欣賞兒子，他們和我特別親，特別孝順我，老二的成績從差生進步到優生，而且小提琴也參加樂團表演，參加全港比賽，成績非常好，學校老師和校長也表揚她，令孩子充滿希望充滿自信。兒子我也是經常表揚他懂事聽話，學習成績要加油，如他考了全級50名，我會鼓勵他，一定可以考全級30名的，這次考了30名，我給他的目標是全級20名內，我覺得父母要懂得欣賞孩子，鼓勵孩子，但孩子有錯也要指出來，奬罰分明。還有父母是孩子的榜樣，付出了就一定會有收穫。鼓勵式教育會讓親子關係更融洽。大家可以參考一下。

我覺得說鼓勵式教育能讓孩子獲取成功是帶有片面性的，無論是鼓勵式還是嚴厲都要遵循孩子的天性，不要抹殺孩子的好奇心，也不要千篇一律的教育，我們的孩子缺乏創新力，其實很大程度的原因是教育的缺陷，沒有足夠引導孩子的探索精神，所以教育是體系，充分遵循要培養什麼樣的人這一本質，依據特定的場景採用特定的教育方式。