從你目前所描述的這種狀況來看，你所說的這種問題，考慮是屬於青春期的時候懵懂的感情偏差。作為現在轉移你的精力和注意力，做好你該做的事情，用學習運動和業餘愛好等方式去轉移你的精力和注意力，去逐漸消除你的想法。

現在如果判定孩子是不是同性戀，我覺得言之過早

我先給各位說一下同性戀的一些知識吧！

同性戀是一種性取向，用來描述對與自

己相同性別的人產生浪漫的吸引力、性慾或性行為。

現在一般人比較喜歡用“gay”這個字眼來形容。“ homosexual”則用於男性同性戀

而“ lesbian”用於女性同性戀。“ bisexuality”(雙性戀)則指對兩種性別都有性反應。

在科學上還找不出決定人的性取向的因素，即何者導致男性或女性成為異性戀者(被不同性別的人吸引)、同性戀者，或者雙性戀者。已經存在的說法，只不過是些簡單的解釋(例如有個跋扈的媽媽等等)，對大多數的同性戀者來說並不成立。同性戀者和雙性戀者就像異性戀者般，有許多不同的背景。

證據顯示，性取向不一定是幼年期的社會或文化環境所決定。

人們並不一定終其一生保持相同的性取向。有些人有很長的時間是同性戀者，然後才開始與不同性別的人談戀愛；也有些人只擁有異性伴侶，稍後卻和同性的伴侶談戀愛。

“同性戀”也是人。他們和我一樣正常。他們雖然是少數，但少數不等於錯，更不等於低人一等。如果僅僅因為他們的性物件跟我們不一樣就可以歧視他們，那麼我們每個人也都可以歧視任何一個別人了；因為別人的妻子或者丈夫(性物件)都必然跟我們自己的不一樣。如果僅僅因為他們的性行為方式跟我們不一樣就可以歧視他們，那麼我們每個人也都應該被別人所歧視；因為任何人的具體性行為方式都根本不可能跟別人的一模一樣

尤其是，如果我們可以僅僅根據一個人在性方面的獨特，就否定他(她)的整個人格和全部價值，那麼95%以上的人就都是壞蛋了；因為沒有幾個人真的在性生活裡時時處處是所謂“正常”的。

“將心比心”。

因為我不想由於自己跟別人不一樣就被歧視，所以我也不歧視“同性戀”者。因為我在生活的方方面面也受到過別人不公平的對待，所以我理解“同性戀”者的內心和可悲處境。因為我自己有愛，所以我尊重他們的愛。

“已所不欲，勿施於人”

喜歡包含倆種意思，一種是發自內心的欣賞，包括對老師人品，做事風格，價值觀等等的欣賞；一種是愛慕；看題主所說，大概是因為愛慕才讓你這麼著急。那麼，遇到這種情況怎麼辦才好呢?

1:正確的引導，最好是有個值得這個學生信任的人去正確引導他，要扭轉該學生的認知，在老師眼裡，他就是學生，可能他喜歡的那個老師對誰都一樣好。接著分析他喜歡老師的原因，喜歡老師的點在哪裡。

2:消除自我誤會。首先不要讓他在精神上自我陶醉和自我折磨，包括:誤以為老師也喜歡他，比如老師某個關愛的動作讓他怦怦心跳，老師一個不小心的表揚，老師在一些活動上主動推薦他等等，要告訴他，老師表揚，推薦，是因為他在某些方面確實做的很出色。老師對人熱情，關愛是因為這個老師的性格使然，對誰都這樣。

3:喜歡就是喜歡，要用正確的方法。也不需要遮遮掩掩，越是故意讓他遠離這個老師，可能心裡越想靠近這個老師，反而會影響到正常的學習和生活。以小組的形式多接觸，一起運動，一起研究一下題目，鼓勵他有自己的好夥伴，好朋友，感情焦點轉移一下。如果真是個天生的gay，就算今天不喜歡男老師，明天他也會喜歡別的男同學，這個話題不在我們討論範圍內，請按照各自的接受程度理解這個話題，畢竟是科學家，心理學家，神學家，長期以來都沒有應對之策的事情，你我兼凡人，就乖乖靠邊站吧。

4:如果男老師也喜歡這個學生，這就麻煩了！請理性解決這個問題，不要搞得沸沸揚揚，既不要傷害孩子的自尊，也得給老師留個臉面，找個合適的場合認真的談清楚，讓各自有個做事兒的分寸和邊界，不要挑戰大多數人的道德底線，因為老師也傷不起，這麼做的代價太大了。畢竟作為老師不能沒有師德，不管你私底下是個什麼人，在學生面前一定要傳達正確的價值觀和人生追求，不能誤人子弟，最起碼要符合主流人群的人生追求，公私要分明。

5:如果以上原因都不是，那就鼓勵孩子多和同性同學多來往，比如是男孩子，多和男同學一起參加體育鍛煉，多參加集體活動，因為大多數男孩子還是喜歡女孩子的，他們探討的話題（思想）當然是美女異性多一些，他們努力的方向（行為）當然也是如何獲得喜歡的女孩子的芳心，這些正常的潛移默化的影響我覺得對一個懵懵懂懂的少年還是很管用的。切記！一般真的是性取向有問題的孩子和異性關係都挺好的，一般能達到閨蜜，哥們兒的程度，不需要你刻意強調他多和異性來往。

以上分享希望對題主有用。

學生喜歡上同性老師，人們不要大驚小怪，如臨大敵一般，此喜歡非彼喜歡。

誰還沒過青春躁動期呢？荷爾蒙特別旺盛，非常容易衝動和動情。

對於學生，老師是他們生活中的中心人物，聚集了他們目光的焦點。

當老師的行為偏離了學生心目中的老師的光輝形象時，會遭到極端的排斥；相反，當某個老師的學識或者人格魅力突出，便會得到學生的高度認可，日積月累，學生便會從心底滋生出對老師的敬佩和愛慕之情，包括對同性和異性老師。

這種感情也許很強烈，其烈度有點類似於愛情，但那也是青春的躁動，絕對是不同於愛情的。

所以學生喜歡上同性老師，那就是喜歡老師，或者說敬佩喜愛這個老師，就和喜歡這個世界上那麼多值得我們喜歡的事物一樣，如果實在要說不一樣，那是蒙上了青春期的特點而已。

我是一位有多年教齡的女教師，而且是班主任，和學生的交流更多，也和學生走得更近，學生們很單純，對我的喜歡是如水般清透，看得出也有很喜歡我的學生，因為他們特別喜歡圍著我，到了依依不捨的程度，兩天不見就要想念畢業之後還會因為一些問題讓我幫他們拿主意。

有一次主持一個親情主題班會，一個女生，（她的媽媽在她年幼時離家出走了）衝上講臺問：“老師，我可以抱抱你嗎？”我笑著點點頭，她抱著我說：“你就像我的媽媽一樣”。後來我告訴她可以把我當成媽媽，是老師媽媽。其實那種強烈的喜歡，也就因為我比較關心她，除了師生之情外，還兼有母女之情。從那以後，那個女生特乖特上進呢！

就是學生對異性老師的喜歡，更多的也是敬佩和單純的喜歡，即使懵懂的以為是愛情，等他們成熟之後也會明白，那其實就是青春期的帶上夢幻色彩的喜歡而已。

首先要認識到學生喜歡同性老師，是正常的心理現象。

每個人都有權利去喜歡那些有閃關點的人，大大方方的，去善待那些我們喜歡的人吧。

其次，青春期的學生有懵懂的衝動，在得不到釋放的時候便會讓一切感情蒙上一層異樣色彩，並因此而困惑。如果明白了這一心理特點便不會困惑，身心會更健康和Sunny。

最後，師生一場本來就是緣分，希望老師待學生如子女，學生視老師如父母，讓師生之情如和風細雨，溫潤彼此的歲月！

提問告訴我們，這個同學性取向有問題，需要用什麼方法來解決，如果是一般的喜歡愛慕，提問者不會問怎麼辦。

首先，在這裡給同性戀定個性，同性戀是一種罪惡，這種性取向是一種心理畸形，還有戀童，虐戀，雙性戀都屬心理畸形。

同性戀是對同性產生愛情和性慾，對異性無感，同性戀是心理和精神方面的疾病，同精神病一樣不受控，只是外顯特徵不同罷了，也有輕重之分，換句話說這個病藥治不了。

在異性戀佔絕對多數的世界裡，其它性戀被碾壓，有的同性戀患者會自愈，但現今社會所謂的包容，讓同性戀者堂而皇之遊走於街頭，引誘更多的人走向心理扭曲，而成為精神病患者。

這是人在放縱自己羞恥的情慾，慾火攻心，彼此貪戀，男與男，女與女行這可羞恥的事，這種任性妄為直接製造了一種可怕的疾病——愛滋病，這便是任意妄為當得的結果。

要想治癒這種心理和精神上的疾病，必須從心和思想入手。

首先讓學生明白這是一種罪惡，是一種心理畸形，是精神疾病。

再者要引導學生塑造高尚的品格，把自己培養成為：有仁愛，喜樂，和平，忍耐，恩慈，良善，信實，溫柔，節制的人，這種正能量能治癒他邪惡的心。

如此行，如此持守，同性戀必治癒。

純屬個人觀點，共勉之。

哈哈哈哈，我小時侯，讀小學時侯，喜歡上我的數學老師，其實他外表一般般。黑黑的面板，就是滿身發達飢肉發達，十分誘惑我，

在這裡就不回覆你內容了，幫你糾正一下語法錯誤。這句話根據斷句方式可以理解成兩個意思：一、學生喜歡上同性，老師怎麼辦；二、學生喜歡上同性老師，怎麼辦?

這種喜歡，不是成人之間的那種喜歡，只是一種崇拜，一種仰慕。不必奇怪，當他（她）隨著年齡的增長，慢慢的會覺得這只是學生時代的美好回憶

學生喜歡同性老師，是他的性取向問題。若老師發現了，一不要歧視，二要對學生進行思想教育，希望他儘快改變，三是明確自己拒絕的態度，免得他非分之想。

喜歡上同性老師，有兩種情況，一種是學生對老師才氣的喜歡，這是一種內心的欽佩；還有一種是可能學生性取向這個方面的這種喜歡。 如果是第二種，那問題就相對比較複雜，而且要面臨著學生未來在學習生活來自於社會交往等等各個方面的問題，這個需要非常謹慎的對待。另外，不要把它當做是洪水猛獸。一般的研究顯示，同性戀是基因決定的，一般來說不可更改。

有可能是老師發現了學生的閃光點，覺得學生有前途，對學生的關心是每個人民教師都有的，老師總有自己關心的學生，作為學生來說，不要想那麼多！

學生喜歡同性老師很正常，是學生對老師的仰慕而產生的，充其量是喜歡老師的風格，敬仰他的學識，一直以他為偶象而已，別想歪了就沒有怎麼辦的事！！！

學生喜歡同性老師很正常，不是同性戀！學生愛老師，是對老師的一種敬慕，是感情的萌動，是純潔的感情活動。請尊重孩子，不要給孩子亂扣帽子，他自己會掌握尺度的！

看了大家的回答，很多人都說孩子性取向問題，其實不然。提問者沒說明孩子的背景，只說了孩子喜歡同性老師。孩子是男孩還是女孩？

我接觸的孩子中也有一些這種情況。第一種是孩子生活的家庭比較特殊。單親的很多，孩子長時間生活在單親家庭中，缺少爸爸或媽媽的愛，就會表現得對某性別老師特殊的喜歡。例如，一個小男孩和單親媽媽長期生活，缺少父愛，他喜歡上學校男老師的課。這種情況很正常，怎麼可能是性取向問題呢。還有一種情況就是老師個人的魅力。也許恰好教孩子的同性老師講課風趣幽默，留作業少，孩子自然也喜歡。

作為家長，首先想想平時對孩子的關愛是否足夠，是否由於工作太忙或者其他情況，忽略了對孩子的陪伴和關愛。還有就是如果家長髮現問題，要及時和孩子溝通內心的想法，給孩子正確的引導，和孩子平等相處，對孩子的成長也是有益的。

這種事還真不好說。喜歡老師是你自己的事，老師有沒有成家，喜不喜歡同性，這些都是關鍵。既然喜歡老師就聽他的話，多和他接觸，把他的情況瞭解清楚，再看看他對你的態度，喜歡一個人再掩飾的好也能看出端倪，要是一切都水到渠成了就大膽的表白。反正這種事也不敢太張揚，只要你兩個處的好就行