首先我敢肯定地說： 學生事隔多年乃至二十年後 打老師（如河南常某者）是極個別現象，但是這種“個別現象”對我們提倡的“尊師重教”的文明傳統是巨大的衝擊，事件所引發的“社會撕裂之痛”遠比事件本身更甚，學生如何認識理解面對家庭、社會、學校、老師的教育需要全社會的正確引導，當然學校、老師包括社會家庭在對學生的教育幫助如何得法有方亦更需要學校老師們的探討、斟酌和把握，我們希望如常某“痛打老師”的案例為“僅此而已之例”。

我來回答：根本不用害怕！俗話說，沒做虧心事不怕鬼敲門。如果你果真為了學生好，打得過分點一點問題都沒有。你別看網上嚷嚷得那麼厲害，其實人們譴責的是某部分披上老師外衣就以為有權打、罵、挖苦、打擊部分成績差甚至家庭沒地位學生的“師德”行為！另外，有的老師認為現在的孩子簡直沒法管了，這是態度問題，“別人在你眼裡是什麼證明你就是什麼”千人千脾氣，萬人萬模樣，不可能每個人都是老師們省心的乖學生，試著先理解學生，只要你真心愛學生，自然就會有辦法。就是打，也打得他甘心情願！不用擔心孩子智商。

題主提的問題偏激，有錯誤引導的嫌疑！

家長也好社會也好，對教師這個職業是懷著神聖與尊敬的心態，大部分老師還是優秀的，偉大教師的典型事蹟數不勝數，我們大家討伐的是極其少的一部分！正好出了一個典型，大家看到了影片中老師捱打淒涼的一面惹人心疼！但據同學反映，20年前張某連續數十腳狠踹常某，變態到令人髮指人神共憤！這還談什麼為了教育，已經上升到侮辱人格和心理陰影的層面！說實話，如果法律允許超年限追究犯罪，我支援學生出獄後聯合所有學生集體反訴張某當年下狠手毒打學生，也許張某對過去是懷有一絲愧疚，但改變不了他過去就是衣冠禽獸！我相信絕大部分老師是有信念引導學生健康發展的，小小的懲罰打學生我們接受，但避免不了教師隊伍裡有低素質，我上小學那會一直是班裡的第一名，小學三年級語文老師（沒文化民辦）因為開班會我向老師提意見到下課點應該課間休息，不應該繼續上課剝奪學生休息時間，語文老師狠狠的連抽了我9耳光，我嘴角出血，鼻子血流如注，成年的我有過報仇的衝動，可他年紀已經大了，我也消除了想法，但從捱了打再也沒喊過他一句老師，沒正眼看過他一眼！他後來轉正經常去市裡嫖娼，人在村裡很臭。我們所受的教育往往把師徒與母愛父愛相提並論，談什麼一日為師終生為父，混淆了我們的視聽和人生觀，左右了我們分辨對錯的能力，而實則很多大奸大惡的社會敗類就埋伏在教師隊伍裡，在他們眼裡教育是個扭曲的概念，猥褻強姦反覆無常，不受約束，對學生殘暴大於責任，只憑一張教師的外衣博取了相當多吃瓜群眾的支援！當然張某隻是一個典型個例，但很多個別偏激教師及其子女問，那麼當老師以後就任由學生自生自滅了？誰還敢教常某的子女？其實這問題還在老師身上，老師要提高綜合素質和業務能力，好老師永遠受學生尊敬，一個優秀的教師會引導一個孩子都服服帖帖！

法律講證據，至今為止常某在法庭上沒有出示任何當年老師體罰他的證據，所有說法目前都只是他和他家人的一面之詞！用一個字型一次性簽名讓村民證明他是一個大好人，這個能夠證明什麼，每個人給50塊錢就能搞定！難不成還想成為感動華人物？！這家人相當狡猾，把自己包裝成了善人好人，既然無罪辯護，那還認什麼罪道什麼歉？！哪裡有一點悔罪的誠意！

大家好，我是來自西域神秘地帶的波斯王子。

學生打老師，尤其是多年後找機會打老師，這是一種小機率事件，老師們大可不必擔心學生以後會打你。

等你畢業進入社會，不管你是高中畢業還是大學畢業，都會變得越發成熟，因為在社會中打拼，你遇到的也是冷落欺負，想要出人頭地必須要更加努力，這要比學校裡面對的更艱苦。

我說的是不是這個道理。

作為一個成熟的人不會去想著報復老師 ，而是面對社會的複雜性，就這麼點小仇還要找機會報復，那麼在社會中你面對一些不公平的事情，豈不是要犯罪殺人。

其實這件事情對老師的心裡影響還是蠻大的，造成老師上課不敢去管理，不敢批評，你我相安無事就好。

站在教育的角度，老師有責任監管孩子，不應該怕孩子報復，同時也要注意方法態度，而不是直來硬來。多和學生家長溝通，而不是透過一己之力解決問題。

對於一些學生不服管教，故意找事，甚至動手的情況下，教師不應該也動手，儘量避免發生，透過學校來處理。

二十年前的張老師是如何體罰常某的，是教育性的懲戒，還是毆打侮辱，所有情節都是出自常某之口及常某老婆的宣揚。從張老師被打被侮辱的影片看，當時沒有還口還手，以及回家後隱瞞家人、也未報警看，張老師本就可能是膽小怕事之人，抑或是對20年前體罰過常某的內疚。因此，可以推斷當年張老師即使真體罰過常某，其程度並非如常某家人宣揚的這麼嚴重。常某家人現在將張老師渲染成了一個惡徒，並稱數次登門道歉並願承擔賠償而張老師不願接受，好象張老師得理不饒人一樣，試想，事件發生好幾個月了，惹不是因為網路傳播事情暴露後司法介入，常某家人會去找張老師道歉嗎？所有這一切（包括所謂的村民聯名），都是一種陰謀，完全是為了開脫自己的罪責，故意誤導大眾和輿論，給法院判罰施壓。

二十年過去了無從考證！我有點不明白，你們寧可相信應該當眾毆打老人的身強力壯的男子訴說二十年前的的悲慘遭遇，也不相信影片上如野獸般咆哮，兇殘，任意踐踏他人尊嚴，挑釁法律威嚴，擾亂社會治安的鐵證如山的血淋淋的事實！你不相信自己的眼睛，卻去相通道聽途說！你能告訴我你是什麼心理嗎？再說，二十年前那個時代就是這樣，時代的問題不應該由個人承擔！你為什麼不去日本報仇呀？即使維權，我們也應該正當維權，拿起法律武器而不是你的拳腳！常某挑釁的是他人的尊嚴，法律的威嚴，社會公德！這是任何一個國家都不允許的！

極個別的教師給學生帶來身體和心靈的傷害，我們支援訴諸法律，讓他接受法律的制裁，人民的審批，但絕不允許任何人濫用私刑，做出危害社會安寧，挑釁法律尊嚴，褻瀆社會公德醜惡行徑！這是個例，他不代表全部，絕大多數教師給學生的是滿滿的愛，滿滿的責任！

絕不推崇棍棒教育！但是呼喚規則教育，依法管制！

短短几十年，中國的科技，經濟，物質文明，精神文明取得巨大成功，這是古今中外前無古人後無來者的偉大成就，教師這個行業功不可沒！二十年前美國畏懼中國的基礎教育，現在呢？二十年前大學生做得最多的就是坐圖書館，現在呢？好像還可以一邊奶娃一邊上課，讓周圍血氣方剛的男孩女孩流口水！二十年前的那批孩子現在成立父母，是現在熊孩子的家長！難道我們不應該好好反思嗎？

不要一說個別老師咋的咋的，壞人那裡都有，下至平民百姓，上至頂級高官，別在這裡說個別現象。對於被打老師別去假設，沒證據就是沒有的事，沒有的事就別去假設。

家長怎麼教育孩子才能不被孩子打。警察怎麼教育罪犯才能不被報復。你怎麼做才能不被仇人打。呵呵作者一輩子！！！！！

不一樣的理解，用刻觀的思維去看待問題！

很多人把棍棒底下出優生！把二十多年前老師的教學方式美化的無懈可擊！還有人把二十多年前老師打學生說的理所當然，我就弄不明白如果都按這些人的思維，為什麼現在的教育卻反對體罰學生？

我更弄不明白為什麼支援二十年老師體罰學生的人，現在有的孩子已經成家，有的孫子都上學了，如果不信你讓現在的老師打一下他孫子看看，他決對不會說老師打他孫子是為了孫子好！

但是有一點是不可質疑的二十多年前老師體罰學生的確是不爭的事實，但是體罰有輕有重也是一個不爭的事實！

近些年新聞中經常報道某某家長體罰孩子把孩子體罰致殘致死等等！那我就想問一下為什麼家長都能把自己孩子體罰成這樣？難道他們也是為了孩子好，就像某些人說的老師體罰學生是為學生好，輕微的體罰在某種程度上是對孩子的教育有一定的作用，但是像常某在十三歲的年齡被老師用腳踹，用各種侮辱的動作去體罰我不知道當時老師是出於什麼目的！

有些人說常某打了老師後，老師選擇沉默，在被打時口中喊著對不起，我認為任何人一但身體受到傷害，出於本能的自我保護說出的對不起應該是有口無心的！如果他真心說對不對應該在二人見面時弄清對方是誰第一時間說聲當年由於我年輕，加上教學經驗不足，對你造成傷害真誠說聲對不起我想後面就不會發生這些爭！

有些人說老師被打後選擇沉默，我認為他是在為自己以前所犯的錯誤和現在破打感到羞恥，他沒臉面對等來的報復！

常某的錯錯在不應該這麼多年記仇在心，應該到老師家把學生時代遇到的爭和老師溝通，也可以質問一下為什麼要這樣，打人肯定是不對的，好在沒有對老師造成輕傷或重傷，打老師後更不應該拍下影片！

我認為這位老師應該走出前臺，該自己的錯應該承擔，不應該選擇沉默把事情讓別人去處理，這樣的處理方式我認為是一種更加陰險的做法，不利矛盾的解決，就演算法院判常某一到三年，他一但出來不敢保證他會用其他的方式來報復！我想最好的結果是雙方相互諒解撤回訴訟程式，能在經濟上解決更好，這件事情畢竟是個案，不能無限放大！

趕緊磕頭認錯，並作適當賠償。另外，教育好子女永不為師，抓錢抓權才是正道。這個社會很現實的，要想不被人欺或欲欺別人，都不能沒這兩樣東西。

每個人都應該有一個時間觀念，過去社會制度是怎麼樣，現在社會制度是怎麼樣，不能用現在的制度或觀念看過去，也不能把今天的認識強加未來，現實不容穿越！孔子興教就高舉戒尺，你能起訴？唐朝揚佛抑道，你能扳倒？近說文革大躍進，很多人錯化地主，資本家，挨批挨鬥，甚至家破人亡，你想與鬥你人一決生死？三思……依此而論，如何看待此前話題？

這樣的奇葩少之又少，老師們不必擔心，大多數人還明白的，老師管你為了誰呀？不都是恨鐵不成鋼嗎？所以沒有幾個這麼做的人，出題的人不要沒事閒的瞎搞，這就是搬弄是非給老師們製造緊張空氣，希望老師們一如既往地把學生教好教育好，這才是作為一個合格老師的終止，對得起學生對得起國家，再往小點說也對得起自己的良心。

我外孫跟我說上體育課有個男孩不聽話老師上去就是一腳，踢得孩子半天爬不起來！我心裡很不是滋味，儘管踢的不是我孫子！可憐一個年幼無知孩子！他所能做的就是壓倒心底的恨和一生也磨滅不掉痛。

20多年前小學老師體罰學生的現象非常普遍，相信現在的不少中年人，在讀小學期間，棍棒都吃過不少。可以說，那個年代的老師一言不合就體罰，聽寫不達標要體罰、上課違反紀律要體罰、測驗不及格要體罰……反正就是一個字“揍”，棍棒底下出好學生。

然而，當時的家長都非常支援老師的教育方式，不打不聽話。反正在家裡沒少打，讓老師打也是一樣的。但那個年代的老師打學生不會下太重手，基本都是用細條棍子打手板或者打小腿。大家都是被打過來的，所以也不會有人記恨老師，更沒聽說過有同學為此對老師進行報復。

因此老師根本不需要為提防學生報復而做準備。

最近新聞說的學生報復老師事件，其中原因應該沒那麼簡單，那個老師肯定做了很過分的事，才會讓學生記恨二十多年。

辦法已經擺在那，那些有打人劣跡，怕秋後算賬的教師，他們在做推手，一紙《控告信》故意把打人事件上升到師道尊嚴的份上，掀起一場轟轟烈烈的排隊大戰，唯恐天下不亂，影響到張老師和常同學達成和解。冤冤相報何時了？那些教師的師道尊嚴又何在?

請大家注意一個細節，常某是做網銷的，完全有理由相信他一手導演的這個事件是為了成為網紅銷售他的產品，一切解釋和藉口都是徒勞的！這個動機會成為鐵證影響量刑的！

最近，一直在等類似的話題，終於如願。

特意最後才找了小陳，多敬了三杯，“你可能忘了，也可能早就原諒了我，那次你因為兩天都被那個女生打哭，沒還手，找我告狀，又被我揍了，還讓你請家長。原因當時沒法告訴你，說給了你家長：你太軟弱了，咋不還手？老師除了批評，沒法幫你打回來！”

(他們如今都成年了，再聚了一起，還是不自覺間把他們當成孩子，還是想盡可能的解開當初的一些疙瘩。)

我的歉意，小陳居然手足無措……