籃球發明者：加拿大人詹姆斯·奈史密斯（James Naismith）。 籃球最早叫做奈史密斯球，是在1891年，由當時在在國際青年訓練學院(International YMCA Training College)擔任體育講師的奈史密斯發明的，國際青年訓練學院就是現在的美國春田大學(Springfield College)。 當時奈史密斯為了學生不在冰天雪地中無所事事，就根據足球、橄欖球、曲棍球的原則，發明了一種把球扔進籃子裡的運動。最早實驗時，他用的是一個足球，在室內場的兩端各掛了一個有底的桃籃，上端離地面10英尺，也就是3.05米。奈史密斯讓學生拿足球往籃上扔，投中越多的贏。這是最早的籃球比賽。奈史密斯定名這項運動為籃球（Basketball）。在北美，籃球也叫“Hoops” 跟著，奈史密斯到美國各州院校積極推廣籃球運動，然後傳到世界各地。籃子也由有底變成無底（否則拿球下來太麻煩了）。 歷史上首次籃球正式比賽是1892年1月20日，奈史密斯制定了十三條比賽規則，比賽時間規定為上下半場各15分鐘，場地的大小也做了規定，當時上場的是每方9人。 1893年，出現了真正的籃球（而不是用足球），每方出場人數也定為了5人，比賽時間是上下半場各20分鐘。 但直到1936年的柏林奧林匹克運動會，籃球才成為比賽專案之一，當時只限男子參加。女子籃球進入奧運會，卻要等到1976年的加拿大蒙特利爾奧運會。籃球起源與發展 起源：現代籃球運動自1891年起源與美國。是美國東部馬薩諸塞州斯普林菲爾德市（春田市）當時的青年基督教學校體育教師詹姆士`奈史密斯。當時稱為"奈史密斯球"後又稱"筐球"最後根據活動的內容是向籃球筐中投球，邊形象的命為籃球。 一，初創時期（19世紀90年代至20世紀20年代） 二，完善、推廣時期（20世紀30至40年代） 三，普及、發展時期（20世紀50至60年代） 四，全面提高時期（20世紀70年代至80年代） 五，創新攀高時期（20世紀90年代－） 今後發展的新趨勢將繼續向著"高" 、"快" 、"全" 、"準"、"全"和"女籃男化" 技術、戰術運用技藝化的方向發展。 當代籃球運動的發展趨勢： 80年代中期以來，隨著世界籃球職業隊伍參加奧運會，推動世界籃球運動跨入了一個嶄新的創新發展，達到技藝化的新階段。以1992年巴塞羅那第25屆奧運會籃球賽中美國"夢之隊"的絕妙表現，顯示著籃球運動整體內容結構和優秀運動隊伍綜合智慧、技能、能力結構發生了質的變化。今後的發展新趨勢在繼續向著"高"、"快"、"全"、"準"、"變"、的含義將更富有新意，相互間將融為一體。從而使人感受籃球競賽的球場越來越小；競賽的時間越來越短，籃架越來越低；籃圈越覺越大；球場變化越來越快；攻守隊員身體接觸越來越近；比分越來越高；女子與男子的對抗形式越來越難分的新趨勢。 一、"高"的新意 籃球運動的"高"，時代已賦予其新意，"高"的內涵和外延均發生了新變化。第一，世界強隊普遍重視隊伍的整體身體平均高度的增長。美國等世界優秀隊伍中的高大隊員在第25屆奧運會上均能將驚人的彈跳力、敏捷的奔跑移動以及無以倫比的技術和技巧融於一身，展現絕妙的表演，已成為當代世界籃球運動中高大隊員的典範。第二，隨著高大運動員大量湧現，高空爭奪更為突出，能否佔制空有優勢，已成為衡量隊伍水平的重要標誌，於是創新的各種立體型的戰術配合方法，為世界籃球運動增添了許多新內容。 二、"快"的延伸 籃球競賽規則進攻有時間限制，一次進攻必須在30s內結束。世界籃球運動強化了"快"的意識，掀起了全面"快"的浪潮。今後的趨勢有可能還要將進攻時間限的更短些，這便給籃球運動提出了更快的速度要求，進一步形成各種快的技、戰術方法。 第一， 繼續加快進攻速度，主動爭取時間，增加攻擊次數；第二，繼續強調提高攻守轉換速度；第三，繼續提高運用技術和戰術間銜接的速率，加快轉換戰術變化的節奏，都將給現代籃球運動向更高層次延伸。 三、"準"的發展 現在籃球競賽積分的高比分的特點是：第一，以3分球為重點的投籃準確性繼續提高；第二，掌握攻守技術、運用攻守技術與變化準確性提高。第三，戰術配合的時間與空間、地面的接和的準確性提高。 四、"全的演進 現代籃球運動對"全"的要求是： 第一，運動員素質全面。 第二， 重視全面綜合素質水平，陶冶自己成為既全面又有特長的隊員。 第三，對教練員來說，必須高度重視並善於科學地使運動員具有以上諸多因素的開發與全面利用的才能，同時反映出教練員的全面才華和綜合水平。 可見，未來要想成為世界性強隊必須具有以下幾個條件： 第一，全面整體成員中高大隊員的數量和質量。 第二，特殊高大中鋒隊員的數量和質量，能給對方構成威脅力和實戰攻擊力。 第三，具有全面型明星隊員以核心的組織才能、掌握絕招。 第四，全隊個人和整體做戰的速度，和節奏。應運用戰術的簡練性，應變意識、才智與能力的綜和水平。 第五，具有獨特的個人與全隊整體防守的意識作風和看家本領。 第六，教練員智慧結構的高層次和科學化訓練，管理相結合的高水平。
籃球發明者：加拿大人詹姆斯·奈史密斯（James Naismith）。 籃球最早叫做奈史密斯球，是在1891年，由當時在在國際青年訓練學院(International YMCA Training College)擔任體育講師的奈史密斯發明的，國際青年訓練學院就是現在的美國春田大學(Springfield College)。 當時奈史密斯為了學生不在冰天雪地中無所事事，就根據足球、橄欖球、曲棍球的原則，發明了一種把球扔進籃子裡的運動。最早實驗時，他用的是一個足球，在室內場的兩端各掛了一個有底的桃籃，上端離地面10英尺，也就是3.05米。奈史密斯讓學生拿足球往籃上扔，投中越多的贏。這是最早的籃球比賽。奈史密斯定名這項運動為籃球（Basketball）。在北美，籃球也叫“Hoops” 跟著，奈史密斯到美國各州院校積極推廣籃球運動，然後傳到世界各地。籃子也由有底變成無底（否則拿球下來太麻煩了）。 歷史上首次籃球正式比賽是1892年1月20日，奈史密斯制定了十三條比賽規則，比賽時間規定為上下半場各15分鐘，場地的大小也做了規定，當時上場的是每方9人。 1893年，出現了真正的籃球（而不是用足球），每方出場人數也定為了5人，比賽時間是上下半場各20分鐘。 但直到1936年的柏林奧林匹克運動會，籃球才成為比賽專案之一，當時只限男子參加。女子籃球進入奧運會，卻要等到1976年的加拿大蒙特利爾奧運會。籃球起源與發展 起源：現代籃球運動自1891年起源與美國。是美國東部馬薩諸塞州斯普林菲爾德市（春田市）當時的青年基督教學校體育教師詹姆士`奈史密斯。當時稱為"奈史密斯球"後又稱"筐球"最後根據活動的內容是向籃球筐中投球，邊形象的命為籃球。 一，初創時期（19世紀90年代至20世紀20年代） 二，完善、推廣時期（20世紀30至40年代） 三，普及、發展時期（20世紀50至60年代） 四，全面提高時期（20世紀70年代至80年代） 五，創新攀高時期（20世紀90年代－） 今後發展的新趨勢將繼續向著"高" 、"快" 、"全" 、"準"、"全"和"女籃男化" 技術、戰術運用技藝化的方向發展。 當代籃球運動的發展趨勢： 80年代中期以來，隨著世界籃球職業隊伍參加奧運會，推動世界籃球運動跨入了一個嶄新的創新發展，達到技藝化的新階段。以1992年巴塞羅那第25屆奧運會籃球賽中美國"夢之隊"的絕妙表現，顯示著籃球運動整體內容結構和優秀運動隊伍綜合智慧、技能、能力結構發生了質的變化。今後的發展新趨勢在繼續向著"高"、"快"、"全"、"準"、"變"、的含義將更富有新意，相互間將融為一體。從而使人感受籃球競賽的球場越來越小；競賽的時間越來越短，籃架越來越低；籃圈越覺越大；球場變化越來越快；攻守隊員身體接觸越來越近；比分越來越高；女子與男子的對抗形式越來越難分的新趨勢。 一、"高"的新意 籃球運動的"高"，時代已賦予其新意，"高"的內涵和外延均發生了新變化。第一，世界強隊普遍重視隊伍的整體身體平均高度的增長。美國等世界優秀隊伍中的高大隊員在第25屆奧運會上均能將驚人的彈跳力、敏捷的奔跑移動以及無以倫比的技術和技巧融於一身，展現絕妙的表演，已成為當代世界籃球運動中高大隊員的典範。第二，隨著高大運動員大量湧現，高空爭奪更為突出，能否佔制空有優勢，已成為衡量隊伍水平的重要標誌，於是創新的各種立體型的戰術配合方法，為世界籃球運動增添了許多新內容。 二、"快"的延伸 籃球競賽規則進攻有時間限制，一次進攻必須在30s內結束。世界籃球運動強化了"快"的意識，掀起了全面"快"的浪潮。今後的趨勢有可能還要將進攻時間限的更短些，這便給籃球運動提出了更快的速度要求，進一步形成各種快的技、戰術方法。 第一， 繼續加快進攻速度，主動爭取時間，增加攻擊次數；第二，繼續強調提高攻守轉換速度；第三，繼續提高運用技術和戰術間銜接的速率，加快轉換戰術變化的節奏，都將給現代籃球運動向更高層次延伸。 三、"準"的發展 現在籃球競賽積分的高比分的特點是：第一，以3分球為重點的投籃準確性繼續提高；第二，掌握攻守技術、運用攻守技術與變化準確性提高。第三，戰術配合的時間與空間、地面的接和的準確性提高。 四、"全的演進 現代籃球運動對"全"的要求是： 第一，運動員素質全面。 第二， 重視全面綜合素質水平，陶冶自己成為既全面又有特長的隊員。 第三，對教練員來說，必須高度重視並善於科學地使運動員具有以上諸多因素的開發與全面利用的才能，同時反映出教練員的全面才華和綜合水平。 可見，未來要想成為世界性強隊必須具有以下幾個條件： 第一，全面整體成員中高大隊員的數量和質量。 第二，特殊高大中鋒隊員的數量和質量，能給對方構成威脅力和實戰攻擊力。 第三，具有全面型明星隊員以核心的組織才能、掌握絕招。 第四，全隊個人和整體做戰的速度，和節奏。應運用戰術的簡練性，應變意識、才智與能力的綜和水平。 第五，具有獨特的個人與全隊整體防守的意識作風和看家本領。 第六，教練員智慧結構的高層次和科學化訓練，管理相結合的高水平。