現在稍微重視教育的家長，都知道孩子要自己帶，不能把孩子丟給爺爺奶奶不管不問。而且不光是帶在身邊就行，還要多交流、多陪伴才是正確的做法，而這樣做的深層次原因，是常期的陪伴、一個其樂融融的家庭，不但可以增加父母跟孩子的情感，而且可以給孩子建立一個健康的心理，讓孩子心理安全感更強。而這個過程不是一蹴而就的，是一個長期的過程，孩子剛上小學就去寄宿學校，一切都是陌生的，一週才回家一次，對其身心發展極為不利。青少年犯罪心理學家李玫瑾曾說：“大部分孩子的問題都源於12歲之前”，12歲之前是心理塑造的關鍵期，過了這個時期再送孩子去寄宿學校應該更合適。

謝謝邀請，在我看來對於寄宿制學校是弊大於利的。首先，對於孩子來說，父母的陪伴對於孩子的成長是不可或缺的，這不僅僅是思想上的，還有物質上的。對於寄宿的學生來說，孩子一個星期至少有5天是呆在學校的，那麼這5天家長對於孩子的認識可以說是一片空白，那麼這樣5天又5天的一次次加起來那麼就是一個不斷的時間了。學校是一個集體的生活，不可能像家長一樣關心到每一個孩子，一般來說，只要孩子沒突出什麼問題，那麼一般都是沒有人去理會的。孩子的開心不會有人分享，孩子的苦惱沒有人分擔，長時間就會有一個積累的效果，有時候這效果會是很可怕的。另外，孩子在寄宿，在宿舍的氛圍又是一個問題，同宿舍的人比較優秀問題還不大，但是假如碰到一個品格不怎麼好的學生的話，那樣就值得擔憂了，畢竟好的難學壞的易，相信只有極少一部分的。除非你的特別優秀，是學校的種子學生，不然學校是不會替你考慮太多的。

另外，為什麼還有關於物質上的呢？舉個最簡單的例子來說，孩子的吃飯問題。孩子每天在學校吃的什麼呢？我見過不少孩子，為了節省下飯錢整天吃的什麼泡麵，辣條之類的，家長知道麼？那麼省下來的錢又幹什麼呢，揹著家長買手機，追小女朋友的大有人在。家長又知道多少呢？

當然，存在就是道理，寄宿制總還是有他的好處的。假如父母都處於每天特別忙碌的狀態，那麼寄宿制學校還是一個選擇，最起碼孩子的安全問題還是有保證的，而且不會讓你的孩子做出太出格的事情。

孩子如果年齡還小（初中之前），建議還是走讀回家，這個年齡段小孩很多習慣還在建立養成，住校受同學、老師影響多，不穩定因素多，而且與家長接觸時間少，感受家庭感情少，不利於孩子性格發展。

孩子初中以後，如果條件不允許走讀，可以嘗試留校，適當培養獨立能力，但是不論孩子多大，在步入社會前，長期離家，都容易受到周圍人和事的影響，所以如果孩子寄宿學校，一定要做好聯絡溝通。

我從初一開始就住校，學校監管的比較嚴，只有週末時才能回家。

對於我來說，住校比在家自由，不需要整天被父母干預自己的所作所為，我可以獨立自主的去決定自己的事情。透過住校的生活，學會了如何處理人際關係，獨立處理各種麻煩的事情。在學校裡，沒有人會慣著你，說話不好聽時，可能就得罪了人。經過磕磕碰碰，才會逐漸成長起來。

當然對於一部分的孩子來說，住校可能是他們墮落的開始。因為父母無法監管他們，他們開始自由散漫，隨意所欲的做事情。可能還會做出欺瞞家長的事情，等發現時再掰正就比較困難。

孩子要不要上寄宿制學校，他平時的所作所為和自律性很重要。如果可以的話，等他的價值觀成熟一些，再寄宿會更好。

一、先給孩子做天賦基因檢測

孩子所有優點、特長、缺點都有指標顯示，供您科學判斷。

中國基因工程研究世界前列。

首先，孩子是否可以上“寄宿制”學校，不是家長和孩子說了算，為什麼？是家族基因遺傳說了算。我原來很崇拜中醫，反對西醫，可西醫可針對病毒對症下藥好的快，見效果快，副作用大，中醫綜合辯證效果慢點，副作用小點。透過基因檢測指標解讀來告訴您孩子是否該上“寄宿制”學校，到底該哪個年齡段上寄宿制學校？到底是幼兒園、小學、初中、高中？由孩子的天賦基因說了算。這個問題不要再爭論了，如果您否定，說明基因遺傳知識您還不瞭解。希望什麼專家與孩子基因天賦基因各項指標結合，來論證。

二、必需選擇好的寄宿制學校。

這個問題我不想多說，是去讓孩子鍛鍊吃苦耐勞精神；培養獨立生活的能力；鍛鍊自己動手豐衣足食的精神，學會生活、學會處事、學會做人的社會處事方法與歷練；歷練自己不能老依靠父母的護佑短板；歷練自己早當家感受父母工作掙錢不容易的正確價值觀。

三、略。

學生甲，年齡12歲，在一寄宿制的私立學校上小學，我表弟家孩子，幾乎不給任何人交流，還比較容易哭，一回家就躲在屋裡玩手機，帶著出門不願意，低年級成績還可以，但是到了五年級數學期末考試只能考50分。成績還是次要的，心理的問題比較明顯。

學生乙，進去高中成績一路下滑，從班級前幾名，降到最後幾名，家長沒辦法，只能到學校旁邊租房子住，幸虧發現及時，孩子成績又回到了前幾名。問她原因，原來是宿舍有兩個“話癆”，每天晚上等到老師查宿舍後，都會繼續說話，嘀嘀咕咕的吵的他們睡不著，大家就陸續加入“臥談會”，結果不僅起的晚，而且無精打采，長此以往，學習效率嚴重下滑，上課聽不懂的越來越多，所以經常打盹睡覺。

學生住校，對孩子也是一種鍛鍊，尤其是生活自理能力，這無可爭議，但是相對於孩子的心理還有學習成績的衝擊，這種鍛鍊也是微不足道的，所以，如果有條件，儘量不要讓孩子住校。

其實，當孩子住校時，如果出現問題，家長往往是最後一個知道的！

當然，這也和孩子性格和舍友素質有很大關係，但是，如果有條件，還是儘量不要去冒那個險。

非常反對，一是東莞式工廠管理。二是大鍋飯，三是睡眠不足！高中可以！這都是教育功利化及產業化的弊端！加大家長負擔！

你怎麼看孩子上“寄宿制”學校的問題？你贊同嗎？

我不贊成學生上寄宿制學校，尤其是當孩子很小的時候。

我是到高中的時候才開始住校，那時候一個宿舍8個人，8個人來自不同的地方，性格也不一樣。在宿舍一起生活，各自習慣不相同。有個愛好運動的，晚上開始睡覺了，他開始做運動了，做運動不反對，關鍵他的運動量太大，要做500個俯臥撐，1000個仰臥起坐，持續一個多小時。還有愛說話的，熄燈後一個小時了還在說，結果就是經常白天頭暈瞌睡。

伙食就更別提了，稀飯比清的像水一樣，饅頭硬的能打死一頭牛，菜鹹的要死。

睡不好、吃不好，這都還是可以忍受的。最害怕的就是社會的閒散人員到宿舍，威脅要錢。那時年紀小，可害怕了。

媳婦的同事離婚了，帶著一兒一女生活，同事白天上班，無法照料兩個孩子，於是將大一點的兒子送到了寄宿學校，小女兒由姥姥看管。

小男孩剛一年級就被送到了寄宿學校，媽媽一週才能見孩子一次，每次見到孩子都特別心酸，看見孩子髒兮兮的、瘦瘦的樣子，總會自己偷偷抹眼淚。關鍵是孩子越來越和她生分了，這是讓她最最痛心的。

歲數越小的孩子，自理能力越差，同時心智還沒有發育完全，容易和家長產生隔閡。

孩子高中以前，如果能不上寄宿學校，就儘量不要上，孩子的成長需要父母陪伴。

你怎麼看孩子上“寄宿制”學校的問題？你贊同嗎？

因為城程化程序，為照顧離校較遠特別是父母不在身邊的孩子，許多學校有住宿。寄宿制旨在解決部分學和家長的困難，採取自願的方式。

家校共育，才能健康發展。走讀也好，寄宿制也罷，只有家校齊抓共管才行。

學生寄宿，有很多好處。

解決了離家遠的難題，特別是在農村中學。家校相距幾里幾十裡不等，天天走讀幾乎不可能。

解決了父母不在身邊照看的難題。特別是農村，大量農民工外出務工，家裡只剩老人和孩子。與其在家由爺爺輩照顧不如送到學校，爺爺輩大多不太懂教育，更有隔代親之下的溺愛。

孩子在寄宿制下主動或被動融入集體生活。人類是群居社會，不可能孤立於社會。遲早都必須融入社會。在集體生活中，更能體現自身價值，更能從集體中得到鞭策和提高。

寄宿制下，能有效遠離溺愛。凡事都得親力親為，一改在家的衣來伸手飯來張口。

寄宿制下，能促進孩子自立。起床睡覺，吃飯上課，有鈴聲提醒，有同伴提醒，有制定管束，有老師監管。

當然，寄宿制下也有一定弊端。一定程度上和父母疏離；畢竟還小，很多事不一定處理得好；遠離家長的監管容易學壞等等。

建議特殊情況下，初中開始，可以“寄宿”

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