你的思考是有價值的，孩子擇校的前提是有沒有客觀必要，不是手裡有沒有錢來決定。我家孩子的經歷，可能對你的選擇有參考意義。孩子在街道辦的中心幼兒園上學，自然也就在就近的小學上學，因為是劃片的公立學校，我只問鄰居這個小學怎麼樣，鄰居說很好的，她的孩子小學就在這裡上，初中就直接去了市一中，後來上了北大，但那是上世紀八十年代的事了。我聽鄰居一說，就很高興地把孩子送到這個學校了。

孩子成績很好，年段第一名，老師提醒我說劃片的公立初中不好，還是去私立中學吧！我才知道有私立初中比公立初中好。讓我對劃片的小學感到不滿意的是，隨著外來務工人員的湧入，劃片的公立小學幾乎成為農民工子女學校，孩子跟這群體在一起也學會很多不良生活習慣，說粗話，不談理想。這也促使我決心讓孩子去私立初中，讓孩子和有理想的孩子在一起，這樣才不會受太多的負能量影響。

除了學習，還有跟什麼樣的孩子一起學習，這是會改變孩子態度的環境，所以，有人擇校或許因為學習以外的原因吧！

我給孩子擇校了，盡人事聽天命，不能保證擇校後成績一定好，但把孩子放在一個土壤肥沃的花園，生長好的機率更高。

先說個讓我很遺憾的事情：今年任教初三，班上一個特聰明女生，很輕鬆，遊刃有餘保持年紀第一。我這邊學校在城郊，屬於較為薄弱的學校，但她英語特別好，幾次大考英語能118.然而，身為我校第一，有天她很挫敗跟我說，跟朋友一溝通，發現連某校平均分數都沒達到。

這個孩子是天資很好，因為在我校長期保持第一，沒啥壓力，學的很輕鬆。我其實從初一教她就在想，資質這麼好，父母當初為啥不給她擇校，衝刺三年她完全可以考上更好的高中啊。

這裡我以我6歲孩子為例。孩子幼兒園我沒擇校，就近選擇了，現在閨蜜家名校孩子會用拼音寫作文，我娃認讀拼音還要掰手指頭，把學過的拼音在腦海走一遍。不要跟我說童年要快樂，別人孩子用拼音寫日記，也快樂的冒泡。

小學我於是就窮盡力量，給孩子選擇了名校。

先說環境，名校有名，會爭取更多的教育扶持專案，例如發展足球建個標準化足球場，例如發展毛筆字，書畫課程，有錢投入建起各種相應教室。我這邊現在小學下午最後一節課是活動時間，我當然希望孩子去的學校有活動優良條件。

名校師資好，在於老師也珍惜名校的聲譽，好老師對孩子學習和成長都無比重要。

同學好，在於這些經過選拔進來的孩子，本身就有篩選機制，留下優秀孩子更能互相學習共同進步。