預習是一種好習慣，而且就算預習，孩子也不是在假期裡從早到晚預習，這只是暑假中一個專案而已，和玩耍、運動、暑假作業等穿插進行，並非要讓孩子從早到晚玩耍才是假期，讓孩子真正培養出自學能力、習慣，而且學會管理時間，玩學兩不誤，才有持續競爭力。

有的家長一口的不屑，說別人家預習，你家的就也要預習？拜託！別人家的優點，為啥就不能學學呢？

而且那麼多高考狀元總結的學習習慣、學習方法，都提到了，預習是他們共有的學習習慣，這充分說明了，好習慣帶來了好成績。成績只是結果之一，好習慣是原因，好習慣帶來包括好成績在內的很多好結果。 如果上學期已經出現了上課聽不太懂跟不上的情況，可以提前預習一下。 否則，沒必要，很多孩子反而會因為已經學過，而影響上課的質量

我覺得如果還繼續上學那就不需要，因為孩子都有一個毛病就是學過了就會不太專心聽課了，其實自己學只學了皮毛，沒有精細。小學生還是多看書，多做戶外活動，多做手工要好。

在假期，複習學過的課程我可厚非，我是不主張提前學習的，因為補課老師時間短大多講重點，而忽略細節，而到開學時老師是循序漸進的，重點細節一起講。好多提前學過的，到正了八經開學時，老師講課他學過，他就不願意在聽，精神溜號是很正常的，這樣養成習慣，一旦老師講新課程時，他也不注意聽。我還是建議，在學校和同學一起學，如果哪裡不是那麼懂，可以問老師，或在補更好。

這個問題站在我的立場上我是認為非常有必要預習的！但是具體到每個孩子又不好說，因為真的存在一些孩子提前學習下之後就會特別的“驕傲”，上課也不認真聽了，處處表現出一副“我都會”的姿態。如果題主家的孩子有這個問題，那麼一定要先把它解決了！

當然，這也不是沒辦法預習，但是比較考驗家長的水平了。一般給朋友們的建議都是由家長引導著孩子去預習。具體方法也不難：網上搜一下下學期課本的教學大綱和知識點總結，多找幾份，然後整理一下。假期裡就可以按照這些重點難點知識給孩子靈活的諒解一下，最好是引導著孩子思考思考、分析分析。

注意！預習也是重要的學習習慣之一！

如果題主的孩子沒有這方面的問題那麼你可以接著往下看我的回答了。

我家孩子屬於啟蒙比較早一些的情況，我上面說的問題實際上我在他幼兒園的時候就已經提前給他預防了。所以孩子一直超前學，但是從來沒有上課不認真的情況，事實上據老師的反饋我家聽課屬於最認真的那一類。當然，起碼是表面上看是那麼一回事兒。

三年級之前我們始終保持超前課內一學期，主要放鬆就是假期提前買回來教材和一套教輔，然後每天一課，孩子自己做，我每天給他檢查。當然，一般來說我會提前或者最後給他串講一下（我也是參考網上的資源）。最後下載本地試卷做測試，看看孩子掌握的情況。語文英語的要求相對低一些，除了字詞等基礎知識主要就是讓他熟讀課文，當然也會有聽寫。

從三年級開始我就讓他自學了（假期和平常有時間的時候自學），並且不再給他串講，我只給他試卷做以檢測他自學效果。如果發現問題我會再跟他一起回過頭去複習複習。

四年級結束的是他把小學階段的數學已經自學完畢，我給他買了比較難一些的小升初試卷測試了一下，基本上都能達到90以上偶爾也會滿分，我會發現一些問題之後再帶他回去鞏固鞏固。

這個暑假我們前半段又把整個小學階段的數學複習了一遍，後半段孩子自學+上課學習初一的課程，同樣，也是自學，我只負責檢查習題完成情況，並且發現問題再回去解決問題。

目前來看孩子學的還可以，在課上無論是答題正確率還是作業的正確率都屬於挺靠前的。按我們的計劃爭取小學畢業前把初中數學學完。

需要說明的事我們還同步學習奧數。

至於語文、英語基本上還是很過去一樣的要求，只不過語文會要求背誦課文而英語我要求他默寫課文。

其他的就是新概念、口語課、背單詞以及語文的文言文、古詩詞、閱讀和課外讀物。

所以我想說的是如果溝通的好一些，那麼孩子是可以在小學階段就培養一下他的自學能力的。事實上在我們的家長交流群裡還有很多我們這樣的情況，並且還有更加誇張的情況。

有人會說“提前學了上學什麼？”

我說我們上學就是去放鬆的，你們信嗎？

事實上真的是這樣，現在減負減的，孩子一天在學校裡除了兩三節（一週有兩天是三節）主課之外，其他都是副課！三年級之前我家的作業基本上都是在學校就寫完了。所以孩子這一天在學校已經玩得夠多了，回家那就好好學習去吧！沒錯，除了繼續超前學，我們還會花時間學奧數、花時間讀書、花時間寫書法、花時間學C++……而因為孩子提前預習了，聽課質量很高、作業更效率，所以我們也就“贏取”了更多的課外時間！而這些時間真的可以做很多事兒。

因此如果是我給題主建議的話，那就是解決孩子提前學了不會上課時候不學的問題之後，那就大膽的往前學吧！而這個過程一定要注意不要讓孩子被動的去學，而是要引導他去自學以培養和鍛鍊他的自學能力。這個能力在未來的學習中至關重要！

假期那麼長，拿出點時間來做這些事兒累不著孩子的！

暑假在家提前接觸四年級知識點是很有必要的，數學是我的專業。王老師指的預習和很多人認為的提前學習是完全不一樣的概念。美國教材每一單元都標有重點數學概念詞語，也鼓勵孩子們去查閱資料來理解這些詞彙。我一直建議結合生活去理解數學概念勝於去死記硬背知識點。我是王老師，致力於小學數學的精品問答！今天結合三升四實際情況，分享四年級上冊重點的知識點及預習方法。

① 內容大綱

人教版為例，王老師習慣直接上乾貨，扯多了沒用。家長還是要對四年級上冊所要學的基本知識結構有所瞭解，歸納如下。

② 預習建議

→ 數與代數部分

一開始就是拓展孩子的數域，所以大數的認識強烈建議蒐集資料結合數位表記錄，這樣兩項內容都提前預習了，而且形式生動，絕對可以起到好的效果。下圖舉個例子，家長和孩子自行去發揮吧。我們就是少了這些數學參與活動。

② 圖形與幾何

角度的測量，買個量角器，畫一畫，量一量。思考鐘錶時針和分針形成的角度，三角板不同角度的組合等等，讓孩子動手實際操作，既好玩又預習了概念，數學概念不是隻在課本上，小學更多要結合周圍生活情景的匯入。

學習更多好玩有趣的數學乾貨知識

作為一名非資深小學語文教師，雖然我知道理論上提前在家預習課程並不好（不符合學生身心發展的規律等），但是在實際生活中，我認為很有必要預習課程！當然，一定要有人引導，效果會更好一些。現在網路越來越發達，學生獲取資訊的途徑廣泛而多樣，教師傳授的知識已經不能滿足學生的需要了。暑假假期很長，家長應該為孩子科學規劃暑假生活。

學生以系統學習間接經驗為主，生活本身就是一本教科書。建議家長在力所能及的情況下，帶孩子出去遊玩，參加實踐活動等。讀萬卷書，行萬里路。將書本與實際相結合，更有利於學生體驗生活，瞭解相關知識。例如，你要給學生講三星堆、講文物等知識，不如讓學生到實地親身感受，那種現場的震撼感是語言無法形容出來的。

學生是具有主體性的人，他們不是被動的學習者。因此，家長也不能採用強迫的手段，逼迫學生學習，否則學生產生逆反心理，反而得不償失。

優點：1、有利於培養良好的學習習慣；2、有利於培養自信心；3、有利於教師施教……

缺點：1、不利於培養學生自主思考的能力；2、部分學困生容易產生畏難情緒；3、學習方法可能有錯誤，講解方式與老師不一樣，造成學生不適應……

1、首先，對學生來說，小學生的學習自主性有待加強。你得根據自己孩子的實際來科學合理安排暑假時間。家長可以做的就是給學生制定相應學習計劃，並落實，當孩子完成很好時，要給予一定的鼓勵。對於學優生來說，提前預習課程可以讓他們對下學期將要學習的內容有初步理解，做好心理上的準備，到時候學起來會更加從容一些。但是，不排除有些學優生驕躁，認為自學過就很懂了，結果是上課不聽講，考試不理想。

2、接著，於家長而言，尊重與指導相結合，為孩子成長奠基。廣泛的閱讀是鑄就成功人生的堅石，家長可以給孩子制定類似課程表的事項安排表，並和孩子一起堅持下去，一個暑假下來，收穫絕對不少。

3、學科性質決定了預習的重要性。語文學科重在平時的積累，聽說讀寫、字詞句篇，包含內容廣泛，體系龐雜，若僅憑聽老師在課上講的內容就想取得好成績，幾乎不太可能。所以，生活處處皆知識，家長應該意識到學習的重要性！數學學科重思維推導，學生自學未必能懂，需要家長有效指導。同理，英語等其它學科也是同樣道理。

【小結】家長是孩子的第一任老師，當孩子擁有良好的行為習慣，對學習有興趣，教育就成功了一半。

任何問題不能一概而論，需要讀者辯證看待。簡而言之，若孩子求知慾強，可以適當提前預習課程；若孩子對學習產生牴觸心理，切不可強行實施。善學樂學，學習的效果才能真正顯現！