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  • 1 # 甦醒459

    父母對我的恩愛重於山!

    最重要的人當屬父母!是父母給了我生命,才有了我生命中的種種精彩。

    從我呱呱落地,父慈母愛就無怨無悔的呵護我成長。由爬到坐到站立,由哭泣到呀呀學語到能說一句完整話,由什麼都需要照顧到簡單生活自理,每一點微小的變化和進步都是父母細緻關懷的結果。氣質型別的遺傳,心理意識的產生,性格的形成,習慣的養成,對與錯.好與壞的區分和判斷,哪一項不都是受到父母言傳身教.父母的觀念.父母的價值取向潛移默化的影響。

    由於父母酷愛讀書,我從小就受到這種家庭氛圍的深深影響而喜愛讀書,真的達到了廢寢忘食手不釋卷的痴迷程度。沒上學之前父母就給我買來小人書和連環畫,雖然不認字也看得津津有味。上一年級認了一些字之後,父母就開始給我常年訂購兒童文學和少年文藝,雖然是囫圇吞棗但也略懂大意。到了小學三年級我已經讀了好多本長篇小說,記憶最深對我後來思想形成起到關健影響的有烈火金鋼,苦菜花,野火春風斗古城,晉陽秋,青春之歌,還有鋼鐵是怎樣煉成的。我的語文功底基本都是透過大量的閱讀而積累起來形成的。熟能成誦,一目十行,閱讀速度的加快,理解能力的増強,使我受益匪淺。那時候小學是六年級,升初中得需要透過考試,考不上就得重讀。語文作文是必考的,而且可以押題,在四年級時我的作文就經常被六年級班主任拿去讓同學們背。讀書給了我智慧,讀書伴隨我成長。而讀書的習慣卻正是在父母的影響下才得以形成的。

    父母給了我生命,更給了我成長的動力和方向。在我剛認識字不久就給我買來了科普讀物十萬個為什麼。我從長篇小說汲取了精神營養和語言食糧,從十萬個為什麼產生了對科學的好奇和對宇宙探索的興趣,到現在我仍然對宇宙之外和有沒有外星人興趣不減。我從小的夢想和願望是長大要當科學家和作家,這種想法是實實在在的從讀書的過程中產生的。如果不是發生了文化大革命,我的夢想說不定也真有實現的可能吧!

    父母恩重於山,我用自己思想的成熟和事業的成功來報答父母的養育之恩,願父母的在天之靈得到安息!

  • 2 # 曉賢求渴

    朱門酒肉臭,路有凍死骨

    問君誰重之,心中自了之

    只羨鴛鴦不羨仙

    人心美醜自明之

  • 3 # 兵哥129472092

    記得與媽媽最後的一次吃飯,是大年三十。看到她步履蹣跚,滿頭銀髮,媽媽是真的老了,我滿眼的淚水在眼眶打轉,怕媽媽看見了會很傷心。現實太殘酷了,沒有讓我想到的是,這竟是與媽媽最後的生離死別。

    接到媽媽病重的訊息,我萬分焦急!從東北直下泰安,一路快車。在夜幕降臨之時匆忙趕回老家,媽媽已在靈堂之上,嗚呼――哀哉!媽媽,你為何不等兒回來,與我說一句知心話,連最後的一眼也沒看!再也沒人與我說貼心話,道家常理短了,媽媽?你去了哪裡……!!

    媽媽去了遙遠的地方,也許是她太累了,睡著了。您總是說:要以誠待人,兒子是最棒的!我也走了好多的路,想見見她,可是,我再也看不見她……

  • 4 # 華大應用心理研究院

    人這一輩子,作為男人可能會遇到三個女人。

    一個是母親,一個是妻子,一個是女兒。

    作為女人可能會遇到兩個女人。

    一個是母親,一個是女兒。

    假如作為比較,也許就是妻子與母親的角色孰輕孰重的問題。

    在時間的長河中,母親會陪伴你70-80年,妻子也會陪伴你70-80年。在時間的比較中,都將會陪伴你等同的時間值,但是母親會佔有絕對的影響優勢。

    根據心理學家埃裡克森人類發展的八個階段劃分,前五個階段都是由母親一手陪伴養育而成。我們來一一探討看一看,孩子在這前五階段受到的影響會有多大?

    第一階段:嬰兒期(0-1.5歲,口欲期)

    基本信任對基本不信任。與母親建立了基本信任的關係,再由母親發展對外關係。假如在這個階段並沒養成信任的基本特徵,兒童容易形成恐懼的特質,成年後性格傾向於悲觀,多疑,抑鬱,不信任人,缺乏安全感。對人是疏遠而退縮的。可見,此刻母親給與的關愛有多重要。

    第二階段:幼兒期(1.5-3歲)

    自主對羞澀。當此時母親未能給予兒童足夠的自信與支援,並且兒童產生了自我意願與父母意願衝突的行為,不能獲得足夠的自主權和自我控制感,兒童會因為散失獨立能力,而知難而退,輕易放棄,不願嘗試新東西,意志力薄弱。可見,此刻母親的放手支援也將是影響兒童意志的關鍵期。

    第三階段:學齡初期(4-6歲)

    主動對內疚。這一時期幼兒會表現初主動探究行為,假如受到鼓勵,幼兒會形成主動性,將來可能成為有責任感,有創造力的人。假如母親嘲笑孩子的獨創行為,那麼幼兒會逐漸失去自信心,產生內疚感,使得孩子更傾向於生活在別人給安排好的生活中,缺乏獨創性。

    第四階段:學齡期(6-12歲)

    勤奮對自卑。當孩子正式進入小學開始接受學校系統教育時,如果孩子能夠順利完成學校的課程,他們將會得到勤奮感,這使得他們在今後的獨立生活和承擔工作任務重充滿自信,反之,會產生自卑。母親在這一時期,不夠理解和支援時,孩子不容易充滿自信,反而會有自卑感。

    第五階段:青春期(12-18歲)

    自我同一性和角色混亂。這個時期青少年時個體第一次有意識地思考自己究竟是誰的問題,他們會將外界的回答和自己的回答進行整合,假如整合不統一,將會有自我的角色混亂。就比如說:孩子經常會問自己讀書是為了誰的問題。假如母親在此時給孩子過多的壓力,孩子容易迷失自我。

    第六階段:成年早期(18-25歲)親密對孤獨,以及成年期(25-65歲)繁殖和停滯,最後的成熟期(65歲以上)自我調整和絕望期。

    後三個階段中,妻子的陪伴將會比重逐漸增加。

    然而,在孩子成型的過程中,關於意志,品質,性格的養成,都是母親的影響較為重要。在一個人的時間長河中,這些基礎的要素的養成,都將會影響自己下半輩子的生活。

    在這一層面上說,母親的重要性顯而易見。

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