二年級孩子不愛上學，主要是他們對學習沒有產生興趣，沒有體會到學習的樂趣。

現在的孩子都被家中視為寶寶，從小嬌生慣養。他們在家中自由自在，不習慣學校的管理，感覺學校沒有家裡自由，這是孩子的任性。這個時候，家長絕對不能縱容孩子的任性，要及時讓孩子明白，他正是上學求知的年齡，除了上學別無選擇。

同時，家長要多關心孩子，關心孩子在學校的生活表現，多和老師溝通，找出孩子不愛上學的原因。培養孩子的學習興趣，多和小夥伴在一起，隨他們一起上學，一起學習，一起玩耍，甚至可以一起寫家庭作業。讓孩子和同齡的小夥伴融入一體。在學校，老師更應該多關心孩子，多鼓勵孩子使孩子由愛同學、愛老師而愛學校。讓孩子充分體會到上學的樂趣。

同時，對孩子的學習時刻不要放鬆。不愛上學的孩子學習成績都不太理想，二年級孩子還很單純，如果老師經常批評會傷害孩子的自尊心，同學們也就會看笑話，從而使他們越來越不愛學習，慢慢的也就不愛上學了。

二年級的孩子，一般都比較單純，不愛上學的原因，可能是叛逆心理或者是其他原因。

我現在先說說：一、叛逆心理：有些孩子都是有叛逆心理的，但做父母的應善於發現，在孩子有叛逆心理的情況，他也有積極因素，不應該一味的抱怨和實行高壓政策：

1.兒童叛逆心理包含有許多積極的心理品質，比如；自我意識強，好勝心強，勇敢，有闖勁，能求異能創新。只要引導得當，在充滿競爭的現代社會中，將可成為具有創造性思維，能開拓能進取的人才，而發揮其積極社會作用。

2.兒童叛逆心理的教育弊端。比如：父母不瞭解兒童的身心發展水平，對孩子要求過高或承受過重的學習任務；不瞭解孩子具有多方面的潛能，資質，興趣和愛好。為孩子過早定向，長期強制訓練。更有的父母使用暴力行為打駕，體罰。或者是讓孩子百依百順。本來孩子可以獨立完成的事，總愛嘮叨，甚至包辦代替，等等各種行為，教育弊端，自然引起孩子的牴觸對抗和叛逆心理。

3.叛逆心理在某種程度上要防止其他一些不良品質的形成。孩子在不順心，鬱悶，壓抑不滿的時候敢於發洩，使不愉快的事情及有害身心健康的負情緒，不至於長期滯留在心中和得不到釋放；不會有畏縮心理，壓抑心理及懦弱，保守，逆來順受。他們以此保持心理平衡，有時也起到維護身心健康的作用。

二、其他原因呢可能是：

1.有些孩子對學習沒興趣：就是所謂的厭學，或者是貪玩。

2.在學校的不愉快經歷：被老師批評，同學之間的關係等等。

3.他們希望獲得父母更多的關注和關心。不學習不勞動。以此來引起父母的注意力。

解決方法：1、3基本上可以恩威並施，我個人是不反對打孩子的。但是要做到恰到好處，適可而止。不過呢，還是應該以講道理為主。

解決方法：2就需要心理開導了，消除孩子的顧慮，如果明著開導無效，必要時可能要多花點時間，暗地裡弄明白孩子到底是在怕什麼。