ADHD診斷要點:起病6歲以前，症狀持續超過6個月；注意缺陷和多動同時存在，在家庭、幼兒園、學校等場所表現突出；學習困難，行為魯莽、衝動性。主意鑑別的疾病有抽動障礙，品行障礙，精神發育遲滯以及精神分裂症。具體鑑別，抽動障礙有時合併多動障礙的，但是抽動是身體肌肉的不自主收縮運動已經不自主發生為特徵。多動症可合併品行問題，比如不願學習的說謊，逃學，但達不到反社會活動。多動障礙一般沒有發育遲滯，有些是因為學習困難而致智力稍低於正常水平。精神分裂症除表現一些諸如多動障礙的特徵外，有精神病性症狀的，不難鑑別。

通常起病在6歲以前，其實學齡前期、學齡期是最明顯的，伴有動作的不協調性，讀寫困難，學習困難，注意力不集中，比如“6”讀成“9”，“b”讀成“d”，而且會讀漏字，活動過度，不分場合，因為孩子對別人的干擾，其實家長是深有體會的。但是比如看電視，玩遊戲，小孩也是可以相對專注的哦。有以上說的這些情況也不妨找醫生看看。但也不需要太擔心，後續隨著年齡的增大，會慢慢緩解的，多些耐心，注意正確引導及因材施教。

另外，順帶說說最近網路很火的公交被打那個七歲兒童，要是真進一步探討，是不是也是這個範疇？也不一定哦。說這沒別的意思，就是說想呼籲社會上對這些孩子也需要多些耐心，網路評論也不要太惡毒。有時也不是家長不教，而是孩子天性如此，他們也需要被理解，和一個小孩計較的真不是好漢！有能耐，有負面情緒，跟成人去計較去！

兒童醫院發育行為科主任指出：

注意缺陷多動障礙（ADHD）是一種「神經發育」障礙，是兒童期最常見的行為障礙，對患者可產生持久甚至終生影響。

對於兒童來說一兩次的無法集中注意力或是無法控制行為是正常的，大部分家長普遍有一個誤區就是多動症是兒童時期才會患有的疾病，並會隨著孩子年齡的增長而逐漸消失。

但實際上ADHD（注意缺陷多動障礙）的這些行為並不會隨著成長而消失，其症狀一直出現並會導致在學校、家庭或者與同伴相處中的困難。

ADHD的孩子可能有以下表現：

經常做白日夢；

經常忘事情或者丟東西；

坐立不安或一直亂動；

不停地講話；

犯無心的錯誤或冒不必要的險；

難以抵制誘惑；

難以輪流參加活動；

難以與他人相處。

1、注意力缺陷為主要表徵的亞型：

個體難以組織或者完成任務，難以關注到細節或者遵守成人指令或對話。個體非常容易分心或忘記日常規範裡的細節。

2、多動-衝動為主要表徵的亞型：

個體坐立不安且不停說話，他們難以長時間靜坐（例如，吃飯那麼長的時間或者做作業的時候），更小的孩子可能會一直跑、跳或者爬。個體感覺無法停下來休息，並且伴有衝動問題。

3、注意力缺陷/多動-衝動共病為表徵的亞型：

以上的兩種亞型的症狀都在個體身上有相等的表現，因為症狀可能會隨時間變化，所以主要表徵可能也會隨時間變化。

最新研究顯示，10%～60% 的 ADHD 兒童青少年患者症狀會延續到成人期；而全體成人中，約 4.5% 會表現出 ADHD 症狀。

因此ADHD多動症並不是兒童專屬，成人也會有！家長切勿拖延，讓孩子的多動症發展成年。

以上是多動症的症狀以及判斷方法，不過還是需要去醫院進行確診，畢竟醫生才是專業的，兒童方面的疾病一直主張都是早發現、早治療，所以發現孩子一旦有異常情況，及時的去專業、權威的醫院做檢查。

寶寶多動症的五大表現：

1 注意力不集中孩子注意力不集中，不持久，主觀控制力不足，不能注意聽教師講課，容易被外界的刺激分心。家長反映，孩子在玩遊戲機和看有趣的電視時卻能目不轉睛，高度集中，但需用意志控制的上課就不能注意，缺乏學習上的堅強意志和毅力，無法好好學習甚至厭學。

2 活動過多表現為心神不定，心慌意亂，有頭無尾，雜亂無章。在課堂座位上不停扭動，做小動作，東張西望。下課後如脫韁Mustang，無目的地狂奔亂跑。部分多動症兒童似乎比較文靜、少動，但注意力易分散，上課思想開小差，不知道上課的內容。

3 衝動任性易激動，好發脾氣，衝動任性，做事缺乏考慮，不顧後果。常隨心所欲進行搗亂，破壞東西、偷竊、鬥毆、惹是生非。

4 心理改變情緒不穩，有的興奮不安，話多，愛管閒事，做事毛躁，難以入睡;有的反應遲鈍，動作懶散，作業拖拉，情緒波動，感情脆弱，易哭易笑，不能承愛挫折，不合群或喜歡與較小的兒童為伍;性格倔強，不怕打罵，不聽勸告，我行我素，有的產生自卑逆反，甚至出走、犯罪或自殺。5 學習困難多動症兒童智慧並不低下，但約有60%左右學習困難。表現①視運動障礙：如臨摹圖畫時，畫面安排無序，不按原形排列，文字書寫潦草;②聽覺障礙，辨音困難：不能將語音組成詞彙或句子;③認知困難：分不清左右、顏色、地點、定向;④朗讀困難：容易唸錯，如78讀成87;武漢讀成漢武;⑤考試時會“上場暈”：平時能答的題全部忘記，成績下降，有明顯學習困難。

確診孩子有多動症後，建議家長可以嘗試這樣做：

1、利用正強化多動症兒童常常會被負面語言困擾。試著“捕捉他們的良好表現”。所以當發現您的孩子良好地完成任務或正確地遵循指令時，要在當下表揚他們。例如“我看到你把你的外套掛起來了，非常棒！”

2、專注於行為不要經常批評您的孩子的行為，而應關注相關行為的負面後果。不要說，“我告訴過你不要推！試著說，“我不喜歡你推你的弟弟，他會受傷。”請務必說出行為並且只針對行為。重要的是，即使您不喜歡他們的行為，您的孩子也會明白您愛他們3、幫助他們放鬆放學後小朋友到家會經常疲憊不堪或者情緒低落。他們在學校一整天都努力控制他們的反應並參於課程。透過給予他們渴望的東西以調節他們的覺醒水平來幫助您的孩子。到家後，可以讓他們去跑步，在戶外玩耍，或幹一些家務活，如用吸塵器打掃、提洗衣籃、往架子上放東西。這可以為他們整天渴望身體活動提供大量的平靜放鬆。

4、提供感官食品吃一些需要大量咀嚼或吸吮的食物、用吸管喝健康的飲品，這可以為口腔提供繁重的工作，有助於多動症兒童平靜下來。脆脆的蔬菜、堅硬的椒鹽脆餅乾、堅果和水果都是不錯的選擇。盡最大的努力使他們保持健康，因為糖和咖啡因會增加多動症。

5、使用有用的指令在給予指令之前，叫他的名字，以獲得孩子的注意力。使用命令句而不是疑問句，例如“請在出門前清理你的玩具”，而不是“你能清理你的玩具嗎？”指令應儘量具體，如“請在晚餐前倒垃圾”。保持指令簡短並且適合孩子的發展水平。

6、記錄每日圖表

家庭日報卡和學校日報卡可以幫助孩子欣賞他們的進步。當孩子們能夠在日常生活中以可見的方式看到他們的成功時，對他們來說更有意義，也能讓他們根據進步獲得獎勵。

7、採用中醫綠色方法--穴位貼，瑞舒瓊肚臍貼，每天一貼，晚上貼，第二天取，避免內服的副作用，配合其他方法，能夠有效幫助孩子多動症。

8.制定積分或代幣制

當您的孩子完成特定專案（如家務或家庭作業）時，他們可以獲得積分。短期獎勵通常更有效，例如糖果或玩他們最喜歡的影片遊戲系統的時間。沒有完成某些任務也應該導致積分被扣掉，正面強化對於孩子來說比負面強化或懲罰更具有強烈的動機。

9、使他們的雙手忙碌

多動症小朋友通常可以從手上拿東西保持雙手忙碌中受益。在家裡，可以讓他們幫助烹飪和廚房任務，如揉麵團或壓餅乾模具。讓他們手上拿玩具，如硬橡皮泥或玩具。鼓勵他們在口袋裡放些玩弄小物件，例如釋放壓力的擠壓玩具或小豆袋。