《黃河頌》以“我”為抒情主體，由黃河的形象，寫到黃河的精神，由“我”的“望”，透過近距離，俯瞰全景式，縱向描寫黃河的流向，橫向展開到黃河流域兩岸的總寫 寫出“我”對黃河的讚頌，再寫到“我們”的決心。全詩—氣呵成，激情澎湃，氣貫長虹。
全詩可以分為三個層次：
第一層（從“我”到“南北兩面”），寫“我”所看到的黃河形象，突出了黃河不可阻擋的氣勢。詩歌由“我”落筆，由“我”的“望”引出對黃河形象的描寫，這樣不僅和下兩層的內容緊密相承，而且也緊扣題目的“頌”字。而“我”所站的“高山之巔”，又從側面表現了黃河的氣勢。詩人描寫黃河形象，不重在寫“形”（儘管也有“金”寫色，“九曲連環”寫形），而重在寫黃河的動態，“滾滾奔向東南”“掀起”“劈”一系列動作，著墨不多，卻把黃河的氣勢表現得十分充分。
第二層（由“啊！黃河！”到“發揚滋長”），從三個角度謳歌黃河的偉大精神。一是把黃河比喻成“民族的搖籃”，一是把黃河比喻成“民族的屏障”，一是把黃河比喻成“民族的偉大精神”。寫黃河孕育了中華民族，呵護了中華民族，在精神上滋潤了中華民族，由衷地歌頌了黃河的偉大。三者都用“啊！黃河！”領起，條理分明，充滿激情。
第三層（最後四行），表達祖國兒女的決心。這一層，詩人用直白的語言表達了祖國兒女的決心。採用這樣直接抒情的手法，和全詩的氣韻格調保持一致，同時，也是由詩的主題和特定的時代背景決定的。
《黃河頌》以“我”為抒情主體，由黃河的形象，寫到黃河的精神，由“我”的“望”，透過近距離，俯瞰全景式，縱向描寫黃河的流向，橫向展開到黃河流域兩岸的總寫 寫出“我”對黃河的讚頌，再寫到“我們”的決心。全詩—氣呵成，激情澎湃，氣貫長虹。
全詩可以分為三個層次：
第一層（從“我”到“南北兩面”），寫“我”所看到的黃河形象，突出了黃河不可阻擋的氣勢。詩歌由“我”落筆，由“我”的“望”引出對黃河形象的描寫，這樣不僅和下兩層的內容緊密相承，而且也緊扣題目的“頌”字。而“我”所站的“高山之巔”，又從側面表現了黃河的氣勢。詩人描寫黃河形象，不重在寫“形”（儘管也有“金”寫色，“九曲連環”寫形），而重在寫黃河的動態，“滾滾奔向東南”“掀起”“劈”一系列動作，著墨不多，卻把黃河的氣勢表現得十分充分。
第二層（由“啊！黃河！”到“發揚滋長”），從三個角度謳歌黃河的偉大精神。一是把黃河比喻成“民族的搖籃”，一是把黃河比喻成“民族的屏障”，一是把黃河比喻成“民族的偉大精神”。寫黃河孕育了中華民族，呵護了中華民族，在精神上滋潤了中華民族，由衷地歌頌了黃河的偉大。三者都用“啊！黃河！”領起，條理分明，充滿激情。
第三層（最後四行），表達祖國兒女的決心。這一層，詩人用直白的語言表達了祖國兒女的決心。採用這樣直接抒情的手法，和全詩的氣韻格調保持一致，同時，也是由詩的主題和特定的時代背景決定的。