設計意圖： 小班的幼兒自我認知、自我意識已經初步形成，對自己的身體及身邊的事物越來越感興趣。小手是孩子們身體上最常用、最熟悉的，他們每天用手做許多事情，對自己的小手已經產生了興趣。本次活動旨在讓孩子充分展開想象，讓幼兒在想想、變變、玩玩的過程中對自己的小手更加喜愛，進一步激發幼兒喜愛小手、保護小手的意識。因此，我選擇並設計了這個活動。 活動目標：
1、激發幼兒參與遊戲的願望，體驗小手變、變、變的快樂。
2、鼓勵幼兒大膽表現，培養幼兒的想象力和創造力。
3、嘗試讓幼兒學說短句“我的小手變變變，變成……”。 重點難點： 重點是讓幼兒大膽想象、表現、體驗遊戲的快樂。 難點是讓幼兒用小手去表現各種不同的事物。 活動準備： 1、知識準備：幼兒已經感知認識了“能幹的小手”。 2、物質準備：磁帶、錄音機、背景圖、顏料、盤子、溼毛巾。 活動過程： 1、教師和幼兒一起隨音樂表演《小手在哪裡》引起幼兒對小手的興趣。（孩子們對這段音樂非常熟悉，透過和小手捉迷藏、玩遊戲，幼兒非常開心，都十分樂意參與到活動中去，既集中了幼兒的注意力，又使他們對小手產生興趣。） 2、引導幼兒說一說小手的本領，讓幼兒知道手能做許多事情，自己的事情要自己做。（在教師的引導提問下，孩子們能根據已有經驗回答出小手的許多種作用，瞭解並認識了自己的小手，也非常喜愛自己的小手，很自然的過渡到下一環節，和小手做遊戲。） 3、教師和幼兒一起玩“小手變變變”的遊戲，體驗“小手變變變”的快樂。
設計意圖： 小班的幼兒自我認知、自我意識已經初步形成，對自己的身體及身邊的事物越來越感興趣。小手是孩子們身體上最常用、最熟悉的，他們每天用手做許多事情，對自己的小手已經產生了興趣。本次活動旨在讓孩子充分展開想象，讓幼兒在想想、變變、玩玩的過程中對自己的小手更加喜愛，進一步激發幼兒喜愛小手、保護小手的意識。因此，我選擇並設計了這個活動。 活動目標：
1、激發幼兒參與遊戲的願望，體驗小手變、變、變的快樂。
2、鼓勵幼兒大膽表現，培養幼兒的想象力和創造力。
3、嘗試讓幼兒學說短句“我的小手變變變，變成……”。 重點難點： 重點是讓幼兒大膽想象、表現、體驗遊戲的快樂。 難點是讓幼兒用小手去表現各種不同的事物。 活動準備： 1、知識準備：幼兒已經感知認識了“能幹的小手”。 2、物質準備：磁帶、錄音機、背景圖、顏料、盤子、溼毛巾。 活動過程： 1、教師和幼兒一起隨音樂表演《小手在哪裡》引起幼兒對小手的興趣。（孩子們對這段音樂非常熟悉，透過和小手捉迷藏、玩遊戲，幼兒非常開心，都十分樂意參與到活動中去，既集中了幼兒的注意力，又使他們對小手產生興趣。） 2、引導幼兒說一說小手的本領，讓幼兒知道手能做許多事情，自己的事情要自己做。（在教師的引導提問下，孩子們能根據已有經驗回答出小手的許多種作用，瞭解並認識了自己的小手，也非常喜愛自己的小手，很自然的過渡到下一環節，和小手做遊戲。） 3、教師和幼兒一起玩“小手變變變”的遊戲，體驗“小手變變變”的快樂。