一、設計意圖：

幼兒時期是情感最豐富的時期，他們對情感的表現和流露往往體現在他們的臉上。《幼兒園教育指南》中指出：創設寬鬆自由、積極互動的語言交往環境，支援、鼓勵、吸引幼兒與他人交談、使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說，並能得到積極的應答，體驗語言交流的樂趣。《多變的臉》這節中班語言活動，教師透過認識常用的表情，學習描述不同的表情，感知、體驗各種表情等方法，在寬鬆、自主的語言交往環境中，培養幼兒口語表達和傾聽的能力，促進幼兒語言以及心理健康等方面的和諧發展。

目標

2．學習耐心傾聽別人談話，遵守交談規則。

3．初步學習用簡單的詞或句子描述臉部的不同表情。

準備

“高興”、“生氣”、“哭”等圖片、課件、鏡子、畫筆、紙等。

過程

(一）“變臉”魔術匯入

魔術匯入，激發幼兒興趣，讓幼兒初步認識常用的表情。

(二）說表情、變表情。

1．觀看錶情照片，說說這是什麼表情？你在什麼時候或發生了什麼事情，你也會做出這種表情？

2．讓幼兒感受各種不同的情境圖片，自然的流露出表情。提問，為什麼會做出“哭”、“笑”、“害怕”的這些表情？讓幼兒瞭解表情和心情之間的關係。

(三）體驗與交流（找一找、學一學、變一變、畫一畫）

引導幼兒用各種材料找表情，並把各種表情它記錄下來，與同伴或老師分享你記錄下的表情。（為幼兒創設溝通交流的環境，發展幼兒的口語表達能力。）

(四）表情遊戲

展示個別幼兒記錄的表情，鼓勵幼兒每天都能有開心、快樂、高興的表情，避免消極的情緒。玩“表情遊戲”，把快樂帶給每個人。