詩詞鑑賞中的“點染手法”指詩詞創作借用畫家手法,加以點明和渲染的一種表現手法。此法能收到情景相生的藝術效果。
點染之間,不得有他語相隔,隔則警句亦成死灰矣。”點明“傷離別”時,用“冷落清秋節”渲染,成為在冷落的清秋節傷離別;接著用“楊柳岸曉風殘月”的悽清意境來渲染烘托出清秋節的離別更難。
領悟古詩詞的意境,意境是作品達到的藝術境界,是作者思想感情和生活圖景的和諧統一。領悟古詩詞的意境是鑑賞的最高層級,可使鑑賞者得到美的享受,情感的薰陶,心靈的淨化,從而主動自覺地去創造、拓寬古詩詞的藝術境界。領悟意境要注重比較、挖掘求新、聯想創新。
擴充套件資料:
劉之所謂點,就是點明,將所要抒寫的情感、道理,一語點明,使讀者瞭然於胸;所謂染,就是渲染、烘托,即以具體的事物、景物將所點明的情感、道理烘托出來,以便讀者對其能更具體、更生動地把握。
但必須強調的是,點染之間不能“有他語相隔”,只能是一氣而下。柳永《雨霖鈴》下闋,舉筆便點明離別的冷落、悽清,接著便以“清秋”作第一重渲染,再用“楊柳岸曉風殘月”作第二重渲染,其冷落、悽清之氣氛便具體可感了。
據《現代漢語詞典》解釋為:“繪畫時點綴景物和著色,也比喻修飾文字。”可見,“點染”也是修飾文章的一種方法,透過它,可使文章“更上一層樓”。
詩詞鑑賞中的“點染手法”指詩詞創作借用畫家手法,加以點明和渲染的一種表現手法。此法能收到情景相生的藝術效果。
點染之間,不得有他語相隔,隔則警句亦成死灰矣。”點明“傷離別”時,用“冷落清秋節”渲染,成為在冷落的清秋節傷離別;接著用“楊柳岸曉風殘月”的悽清意境來渲染烘托出清秋節的離別更難。
領悟古詩詞的意境,意境是作品達到的藝術境界,是作者思想感情和生活圖景的和諧統一。領悟古詩詞的意境是鑑賞的最高層級,可使鑑賞者得到美的享受,情感的薰陶,心靈的淨化,從而主動自覺地去創造、拓寬古詩詞的藝術境界。領悟意境要注重比較、挖掘求新、聯想創新。
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劉之所謂點,就是點明,將所要抒寫的情感、道理,一語點明,使讀者瞭然於胸;所謂染,就是渲染、烘托,即以具體的事物、景物將所點明的情感、道理烘托出來,以便讀者對其能更具體、更生動地把握。
但必須強調的是,點染之間不能“有他語相隔”,只能是一氣而下。柳永《雨霖鈴》下闋,舉筆便點明離別的冷落、悽清,接著便以“清秋”作第一重渲染,再用“楊柳岸曉風殘月”作第二重渲染,其冷落、悽清之氣氛便具體可感了。
據《現代漢語詞典》解釋為:“繪畫時點綴景物和著色,也比喻修飾文字。”可見,“點染”也是修飾文章的一種方法,透過它,可使文章“更上一層樓”。