感謝邀請。我之前有回答了類似的問題。對於創意我個人的看法是它是一個客觀的存在，來源於生活，牛頓第一定律不就是在生活中發現的嘛，所以我覺得創意不應該侷限於某方面，應該發揮想象力，不要把自己的主觀能動性強加在孩子們身上，這是阻礙他們的思維成長的，他們想做就放手去讓他們自己動手，我們只需在旁邊輔導就好，所以這裡就有一個重要的環節了，這個是當代我們國家需要解決的問，那就是陪伴。在國外家長們都是親力親為，一有時間就是陪著孩子，他們父母對孩子比較隨意，即使小孩走路都不穩，但他們從來不會用輪椅或者自己背的，這樣他們從小就有自己主見，就有自己獨立思考的能力，所以創意應該來源生活。

創意美術對促進幼兒智力發展有著非常重要的作用，國內眾多的早教機構都開設了創意美術培訓課程，還有一些機構引進了國外成套的創意美術課程體系。而學習創意美術的年齡一般從三歲就可以老師學習。和奧爾夫音樂培訓體系一起被稱為幼兒智力開發的必上課程。

創意美術可以發展孩子的智力，畫出不同尋常的，相對於普通畫畫不一樣的東西。發散思維在兒童時期應該比較好一點吧。在兒童時期的模仿能力，創造能力是相當強悍的。在孩子有繪畫慾望的情況下不妨給予繪畫裝備上的支援。買筆，畫板，水彩一類的。好多的孩子把想象停留在腦海，沒能畫出來成畫面，實在可惜。希望你發現孩子有繪製慾望的時候，及時給予應有的繪畫裝備。

創意美術表現形式豐富，不拘泥於材料的限制，沒有專業的繪畫形式劃分，可以運用所有的美術形式進行表達。注重培養孩子興趣，透過趣味的方式讓孩子學習更多知識創作過程不只是材料創意，而是關注孩子思維個性，不限制孩子，引導孩子用思維繪畫 。更注重孩子審美培養和自我人生個性培養。