個人簡介：大衛·庫伯（David Kolb）出生於1939年，美國凱斯西楚大學知名教授，是美國社會心理學家、教育家，也是一位著名的體驗式學習大師。在1984年, 大衛·庫伯曾在他的著作《體驗學習：體驗——學習發展的源泉》一書中提出了頗具影響的體驗學習概念。

他把體驗學習闡釋為一個體驗迴圈過程：具體的體驗——對體驗的反思——形成抽象的概念——行動實驗——具體的體驗，如此迴圈，形成一個貫穿的學習經歷,學習者自動地完成著反饋與調整，經歷一個學習過程，在體驗中認知。

體驗式學習模型的四個步驟：

1，具體體驗：完全投入當時當地實際體驗活動中；

2，觀察反思：多個角度觀察思考實際體驗活動經歷；

3，抽象概念和歸納的形成：透過觀察思考，抽象出合乎邏輯的概念理論；

4，在新環境中測試新概念的含義：運用理論作出決策解決問題，在實際工作中驗證新形成的概念和理論。

劃分四種學習風格：

1，發散思維：派生於具體體驗，需要豐富想象，對不同觀點敏感的學習；

2，同化思維：派生於觀察思考和抽象概念化，綜合不同觀點，形成解釋框架的學習；

3，聚合思維：派生於抽象概念化和積極試驗，理論指導實踐學習；

4，協調者：派生積極試驗，用法開展實踐學習