1、唉，我現在想想，那時真是太聰明瞭！　　　　這句話出現在車站送別一段。文中從兩方面著筆寫父子車站送別。父親對兒子是無微不至的，他為兒子做了一切。兒子對父親的這一舉動在開始時並不理解，還在內心暗笑他的“遷”。“背影”的出現，使兒子清楚地看到了一顆慈父的愛子之心，終於完全理解了父親。在這句話中一定要理解“聰明”一詞的意思，這是反語。這句話表達了兒子的自責和內疚，悔恨自己的幼稚無知，真正懂得了父愛。　　2、我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。　　　分析本題考查的是勾畫關鍵詞語的能力。勾畫和圈點關鍵詞語也是理解課文的一種途徑，是閱讀中動手動腦的好辦法，有幫助思考、促進理解的作用。所謂關鍵詞語，要從兩方面理解：　　　⑴　能具體體現文章中心的詞語；　　　⑵　有深刻含義的詞語。對於關鍵性的語句，在閱讀時要畫出來，以突出其重要，並仔細體味這個句子、詞語的意思。　　　　動詞：走、探、攀、縮、微傾。　　　　作用：這些動詞表達出父親的慈愛和迂執、艱難和努力、以及他對兒子的深厚感情。3.從“那年冬天”到“我的眼淚又來了”：回憶往事，追述在車站與父親離別的情景，表現父親愛子的真摯感情。 從“那年冬天”到“我們便同行” ：交代這次父子分別時的家庭情況，為寫“背影”渲染悲涼的氣氛。 從“到南京時”到“……太聰明瞭” ：寫父親送行前的細心關照，為寫“背影”作鋪墊。 從“我說道”到“……又來了” ：描寫父親爬過鐵道去買橘子的“背影”，抒發真摯的感情。