我去查了下“易腦科學”，發現它並不是學術名詞，而是商業化的名稱。【嫌內容太多可直接翻到最後一段】“易腦科學”應該是教育機構根據美國心理生物學家斯佩裡博士的“左右腦分工理論”衍生出的詞。
人的左腦操縱語言、具有邏輯思維功能的左腦，右腦具有非邏輯功能、產生直觀、形象、想象、思維。絕大多數人習慣於邏輯思維而不習慣於形象思維，這就等於只用了左腦而閒置了右腦，而右腦的儲存量是左腦的100萬倍！右腦有如此巨大的儲存量，如果不去應用，豈不是浪費資源？人的大腦蘊藏著極大的潛能，這種潛能至今還“沉睡”著，所以大腦潛能的開發重在右腦的開發。
法國著名生物學家拉馬克（1744—1829）的“用進廢退”理論指出：人的任何器官，使用的次數多了，這個器官或者組織就會進化；如果不使用或者很少使用，那麼它就會退化。右腦支配左側肢體，控制左手運動，反過來，左手、左側肢體的運動也能刺激右腦。有意識地調動左手、腿、眼、耳，特別是左手和左手指的運動，對大腦皮層產生良性刺激，能使右腦得到比較充分的鍛鍊機會，是開發右腦的有效方法。
現在許多人提出開發右腦的概念，這個概念沒有錯，但是很容易產生誤解。【大腦左右兩個半球需要共同協調、平衡使用，才是開發大腦最高的境界，不能用一種傾向去掩蓋另一種傾向。像傳統的學習那樣，僅僅開發左腦遠遠不夠，僅僅開發右腦也遠遠不夠，必須協調平衡使用。】
【也就是說，這些教育機構鼓吹的右腦開發，是正確的，也有科學依據與理論支援。但是這些教育機構真的能夠做到如他們鼓吹的那樣，正確有效的開發孩子的大腦嗎？我們見過太多廣告，又有誰真的見過身邊的人因為開發右腦成為了小天才呢？】
我去查了下“易腦科學”，發現它並不是學術名詞，而是商業化的名稱。【嫌內容太多可直接翻到最後一段】“易腦科學”應該是教育機構根據美國心理生物學家斯佩裡博士的“左右腦分工理論”衍生出的詞。
人的左腦操縱語言、具有邏輯思維功能的左腦，右腦具有非邏輯功能、產生直觀、形象、想象、思維。絕大多數人習慣於邏輯思維而不習慣於形象思維，這就等於只用了左腦而閒置了右腦，而右腦的儲存量是左腦的100萬倍！右腦有如此巨大的儲存量，如果不去應用，豈不是浪費資源？人的大腦蘊藏著極大的潛能，這種潛能至今還“沉睡”著，所以大腦潛能的開發重在右腦的開發。
法國著名生物學家拉馬克（1744—1829）的“用進廢退”理論指出：人的任何器官，使用的次數多了，這個器官或者組織就會進化；如果不使用或者很少使用，那麼它就會退化。右腦支配左側肢體，控制左手運動，反過來，左手、左側肢體的運動也能刺激右腦。有意識地調動左手、腿、眼、耳，特別是左手和左手指的運動，對大腦皮層產生良性刺激，能使右腦得到比較充分的鍛鍊機會，是開發右腦的有效方法。
現在許多人提出開發右腦的概念，這個概念沒有錯，但是很容易產生誤解。【大腦左右兩個半球需要共同協調、平衡使用，才是開發大腦最高的境界，不能用一種傾向去掩蓋另一種傾向。像傳統的學習那樣，僅僅開發左腦遠遠不夠，僅僅開發右腦也遠遠不夠，必須協調平衡使用。】
【也就是說，這些教育機構鼓吹的右腦開發，是正確的，也有科學依據與理論支援。但是這些教育機構真的能夠做到如他們鼓吹的那樣，正確有效的開發孩子的大腦嗎？我們見過太多廣告，又有誰真的見過身邊的人因為開發右腦成為了小天才呢？】