是一名幼師，避免被罵死，所以還是先匿名。
中班班主任，3班內包括我在內3個老師，33個孩子，其中一個孩子就是被勸轉班來我班的（他媽媽聽說我班沒有特別調皮的孩子）。這個男孩來我班的時候就是不講話，滿班跑，然後帶著比他小的孩子在上課的時候滿場跑，一起去阿姨疊好的被褥上，去午睡床二樓，活動的時候拽別人的帽子衣服都是小事，玩兒滑滑梯的時候還非要滑到一半往旁邊翻過去（簡直要了親命）。前兩週的時候平均每天抓傷一個小朋友（他來之前一個月都不會有一次抓傷）。我作為班主任，管理不善，對各個家長道歉，給孩子抹藥，家長也很理解。（別說另一個老師怎麼樣怎麼樣，人家也要輔助課堂紀律或者看其他的孩子，不可能就一個老師專門盯他一個人）又去問他原來的班主任，那老師說他原來在班裡也是那樣，一天能抓傷兩三個小孩兒，建構區美工區那東西他就一直翻，阿姨都整不過來。批評、解釋、共情對他根本沒有用，完了還是那樣，該拽還拽，該跑還跑。和家長溝通，家長說，我也沒辦法，在家也這樣（親眼見過他撓他媽媽的臉），我說讓在家給孩子也進行紀律管理，不讓抓人撓人。後來知道，孩子他爸在管孩子的時候，孩子媽都把孩子護得……非常周全，不讓他爸管，但他媽媽又管不住。這種情況誰都不想承擔你孩子的責任，多這一個孩子老師也不多什麼，反而會擔很大責任和風險。
對這種孩子的情況就……很無奈，有時候不是老師非要孩子轉班，孩子的情況你可能覺得孩子鬧沒什麼大不了，但對於一個老師或者幼兒園可能就是一輩子的事兒（親眼見過有個孩子活動時候調皮從滑滑梯翻下來，下巴蹭了血絲，家長來幼兒園說老師要害死他孩子的）有重大安全隱患的那些……不得不防啊
是一名幼師，避免被罵死，所以還是先匿名。
中班班主任，3班內包括我在內3個老師，33個孩子，其中一個孩子就是被勸轉班來我班的（他媽媽聽說我班沒有特別調皮的孩子）。這個男孩來我班的時候就是不講話，滿班跑，然後帶著比他小的孩子在上課的時候滿場跑，一起去阿姨疊好的被褥上，去午睡床二樓，活動的時候拽別人的帽子衣服都是小事，玩兒滑滑梯的時候還非要滑到一半往旁邊翻過去（簡直要了親命）。前兩週的時候平均每天抓傷一個小朋友（他來之前一個月都不會有一次抓傷）。我作為班主任，管理不善，對各個家長道歉，給孩子抹藥，家長也很理解。（別說另一個老師怎麼樣怎麼樣，人家也要輔助課堂紀律或者看其他的孩子，不可能就一個老師專門盯他一個人）又去問他原來的班主任，那老師說他原來在班裡也是那樣，一天能抓傷兩三個小孩兒，建構區美工區那東西他就一直翻，阿姨都整不過來。批評、解釋、共情對他根本沒有用，完了還是那樣，該拽還拽，該跑還跑。和家長溝通，家長說，我也沒辦法，在家也這樣（親眼見過他撓他媽媽的臉），我說讓在家給孩子也進行紀律管理，不讓抓人撓人。後來知道，孩子他爸在管孩子的時候，孩子媽都把孩子護得……非常周全，不讓他爸管，但他媽媽又管不住。這種情況誰都不想承擔你孩子的責任，多這一個孩子老師也不多什麼，反而會擔很大責任和風險。
對這種孩子的情況就……很無奈，有時候不是老師非要孩子轉班，孩子的情況你可能覺得孩子鬧沒什麼大不了，但對於一個老師或者幼兒園可能就是一輩子的事兒（親眼見過有個孩子活動時候調皮從滑滑梯翻下來，下巴蹭了血絲，家長來幼兒園說老師要害死他孩子的）有重大安全隱患的那些……不得不防啊