前詞是陸游較早年時所作,"鬢雖殘,心未死"表達了作者壯心不死,心繫祖國的愛國情感後詩是陸游晚年時所作,全詩如下:早歲那知世事艱，中垢北望氣如山。 樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。 塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。當時由於朝中投降派的阻撓破壞，陸游的抗金作戰主張無法實現，陸游心懷出師未捷，報國無門之感。鏡中衰鬢已先斑正是表達了這種情感簡言之，前者積極，後者略顯消極 試題解析：這道題要求是把同一詩人不同詩歌的課外詩句與課本所學詩句進行對比。題中點明瞭對比內容和對比點，詞句中，我們由“自許封侯萬里，有誰知”可知作者抗金報國、建功立業的理想未能實現，從“鬢雖殘，心未死”可知作者雖烈士暮年，但壯心不已。詩句中，“空白許”說明壯志未酬，下句“衰鬢已先斑”說明年已老大，兩相對比表達的是一種悲憤心情。再結合陲遊的身世，表達感情的同異便很明顯了； 參考答案： 相同點：詞句和詩句都表現了詩人抗金報國、建功立業的愛國之志和壯志未酬、理想落空的傷感之情。 不同點：a、詞句抒發了對自己不被理解的慨嘆，突出了烈士暮年壯心不已的心境。b、詩句著重表達了詩人壯志未酬卻已年老鬢衰的悲憤情懷。 解題要領：
1、要熟悉課本詩句，並能準確鑑賞。
2、瞭解作者生平，熟悉作者思想，結合全詩的感情基調。
3、思想感情用語的使用要準確恰當，不能胡亂套用。
4、分層或分句分析，先找同再找異，先整體再區域性。
前詞是陸游較早年時所作,"鬢雖殘,心未死"表達了作者壯心不死,心繫祖國的愛國情感後詩是陸游晚年時所作,全詩如下:早歲那知世事艱，中垢北望氣如山。 樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。 塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。當時由於朝中投降派的阻撓破壞，陸游的抗金作戰主張無法實現，陸游心懷出師未捷，報國無門之感。鏡中衰鬢已先斑正是表達了這種情感簡言之，前者積極，後者略顯消極 試題解析：這道題要求是把同一詩人不同詩歌的課外詩句與課本所學詩句進行對比。題中點明瞭對比內容和對比點，詞句中，我們由“自許封侯萬里，有誰知”可知作者抗金報國、建功立業的理想未能實現，從“鬢雖殘，心未死”可知作者雖烈士暮年，但壯心不已。詩句中，“空白許”說明壯志未酬，下句“衰鬢已先斑”說明年已老大，兩相對比表達的是一種悲憤心情。再結合陲遊的身世，表達感情的同異便很明顯了； 參考答案： 相同點：詞句和詩句都表現了詩人抗金報國、建功立業的愛國之志和壯志未酬、理想落空的傷感之情。 不同點：a、詞句抒發了對自己不被理解的慨嘆，突出了烈士暮年壯心不已的心境。b、詩句著重表達了詩人壯志未酬卻已年老鬢衰的悲憤情懷。 解題要領：
1、要熟悉課本詩句，並能準確鑑賞。
2、瞭解作者生平，熟悉作者思想，結合全詩的感情基調。
3、思想感情用語的使用要準確恰當，不能胡亂套用。
4、分層或分句分析，先找同再找異，先整體再區域性。