孩子12個月左右的時候，家長就可以透過數一些小的數目來向孩子介紹數字的概念了。“你看玩具上有幾個按鈕？1、2、3….”唱一些帶有數字的歌曲或童謠也不錯，比如：“1、2、3、4、5上山打老虎……”“你拍一，我拍一，見到9就想到1”不用擔心孩子能不能跟著複述，現階段是讓孩子從聽力的方面對數字產生熟悉感。當孩子2歲的時候，他可能會學會死記硬背，從1數到10，儘管他還不能真正理解數數物件的概念，而且可能在數數中跳過幾個數“一、二、五、六……”不要擔心孩子在計算中的錯誤，背誦數字意味著他在學習正確的名字。
接下來，孩子將學會指向物件並用數字標記它們（即使不能完全正確）。家長就要利用好每天一起數數的機會，擺桌子就是一個很好的例子。“媽媽一個碗，爸爸一個碗，寶寶一個碗！一、二、三，三個碗！”
當孩子再長大一點，在3歲到4歲之間，他會開始意識到增加更多的物體會增加被計算的數，而拿走物體會減少數量。所以當奶奶來訪時，桌子上還會多一個碗，那就是四個。另一個加強這個概念的方法是計算孩子環境中的日常物品，例如，水果盤子上的蘋果片的數量，並注意當物體被減去（吃）或新增時會發生什麼。在3歲到4歲之間，孩子也會更善於計算小物件“兩個桔子，四個吸管”等等。大多數孩子在4歲或5歲之前不能辨認數字或寫數字。
1像鉛筆細又長，2像小鴨水上漂，
3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風飄，
5像秤鉤來買菜，6像哨子嘟嘟響，
7像鐮刀割青草，8像麻花擰一圈，
9像勺子來盛飯，10像火腿加雞蛋。
是不是很生動形象呢？
孩子12個月左右的時候，家長就可以透過數一些小的數目來向孩子介紹數字的概念了。“你看玩具上有幾個按鈕？1、2、3….”唱一些帶有數字的歌曲或童謠也不錯，比如：“1、2、3、4、5上山打老虎……”“你拍一，我拍一，見到9就想到1”不用擔心孩子能不能跟著複述，現階段是讓孩子從聽力的方面對數字產生熟悉感。當孩子2歲的時候，他可能會學會死記硬背，從1數到10，儘管他還不能真正理解數數物件的概念，而且可能在數數中跳過幾個數“一、二、五、六……”不要擔心孩子在計算中的錯誤，背誦數字意味著他在學習正確的名字。
接下來，孩子將學會指向物件並用數字標記它們（即使不能完全正確）。家長就要利用好每天一起數數的機會，擺桌子就是一個很好的例子。“媽媽一個碗，爸爸一個碗，寶寶一個碗！一、二、三，三個碗！”
當孩子再長大一點，在3歲到4歲之間，他會開始意識到增加更多的物體會增加被計算的數，而拿走物體會減少數量。所以當奶奶來訪時，桌子上還會多一個碗，那就是四個。另一個加強這個概念的方法是計算孩子環境中的日常物品，例如，水果盤子上的蘋果片的數量，並注意當物體被減去（吃）或新增時會發生什麼。在3歲到4歲之間，孩子也會更善於計算小物件“兩個桔子，四個吸管”等等。大多數孩子在4歲或5歲之前不能辨認數字或寫數字。
1像鉛筆細又長，2像小鴨水上漂，
3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風飄，
5像秤鉤來買菜，6像哨子嘟嘟響，
7像鐮刀割青草，8像麻花擰一圈，
9像勺子來盛飯，10像火腿加雞蛋。
是不是很生動形象呢？