文章先介紹人們對長媽媽的稱呼，稱呼的由來和她的外形特點，然後採用先抑後揚的手法，著力刻畫這一人物形象。作者用戲謔的口吻寫她喜歡“切切察察”，寫她這時“豎起第二個手指，在空中上下搖動，或者點著對手或自己的鼻尖”的神態。她對“我”管得很嚴，拔一株草、翻一塊石頭都說頑皮，動不動就要告訴母親。夏天睡覺，長媽媽又在床中間擺“大”字，擠得“我”沒有翻身的餘地。這些真切生動的細節描寫，活畫出了這個人物饒舌多事而又不拘小節的性格特徵。
作者接著寫她懂得許多“我所不耐煩”的規矩。比如元旦吃福橘，人死了要說“老掉了”，飯粒落在地上最好是撿起來吃下去等等，“都是些煩瑣之至，至今想起來還覺得非常麻煩的事情”。至於“長毛”的故事，更讓人看到長媽媽的無知和淳樸。這些都可以算“抑”的一面，可以說是在為寫《山海經》一事作鋪墊。但是，即便是這“抑”的一面，其實也在一定程度上表現了長媽媽善良的品格，這一點我們從吃福橘一事中看得很明白。作者雖然認為這是“元旦闢頭的磨難”，但正是在這“磨難”中，寄託著長媽媽怎樣善良真誠的願望啊！她希望自己和孩子“一年到頭，順順流流”，這其中更重要的是孩子，因為並不是她自己吃福橘，而是由她“塞在我的嘴裡”。
作者用相當多的篇幅寫了買《山海經》一事。“我”念念不忘，渴望得到繪圖的《山海經》，遠房的叔祖找不到，別人又“不肯真實地回答我”，自己去買又沒有機會。正在這時候，長媽媽看出來了，問“我”是怎麼回事。“我”雖然知道說了也無益，但還是告訴了她。沒想到，在她告假回來以後，一見面就高興地說：“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了！”這是多麼令人震驚的.訊息啊！她根本不識字，她連名字都說不準，但“別人不肯做，或不能做的事情，她卻能夠做成功”，我們可以想到幼小的魯迅這時候那種激動而又敬佩的心情，他那“新的敬意”自然而然地在心底萌生了！
這就是魯迅筆下的長媽媽，她雖然有些多事，有些令人厭煩的規矩，但她真誠、善良，關心孩子，儘可能幫助孩子。這樣的一個人，怎能不讓魯迅深深地懷念呢？
文章先介紹人們對長媽媽的稱呼，稱呼的由來和她的外形特點，然後採用先抑後揚的手法，著力刻畫這一人物形象。作者用戲謔的口吻寫她喜歡“切切察察”，寫她這時“豎起第二個手指，在空中上下搖動，或者點著對手或自己的鼻尖”的神態。她對“我”管得很嚴，拔一株草、翻一塊石頭都說頑皮，動不動就要告訴母親。夏天睡覺，長媽媽又在床中間擺“大”字，擠得“我”沒有翻身的餘地。這些真切生動的細節描寫，活畫出了這個人物饒舌多事而又不拘小節的性格特徵。
作者接著寫她懂得許多“我所不耐煩”的規矩。比如元旦吃福橘，人死了要說“老掉了”，飯粒落在地上最好是撿起來吃下去等等，“都是些煩瑣之至，至今想起來還覺得非常麻煩的事情”。至於“長毛”的故事，更讓人看到長媽媽的無知和淳樸。這些都可以算“抑”的一面，可以說是在為寫《山海經》一事作鋪墊。但是，即便是這“抑”的一面，其實也在一定程度上表現了長媽媽善良的品格，這一點我們從吃福橘一事中看得很明白。作者雖然認為這是“元旦闢頭的磨難”，但正是在這“磨難”中，寄託著長媽媽怎樣善良真誠的願望啊！她希望自己和孩子“一年到頭，順順流流”，這其中更重要的是孩子，因為並不是她自己吃福橘，而是由她“塞在我的嘴裡”。
作者用相當多的篇幅寫了買《山海經》一事。“我”念念不忘，渴望得到繪圖的《山海經》，遠房的叔祖找不到，別人又“不肯真實地回答我”，自己去買又沒有機會。正在這時候，長媽媽看出來了，問“我”是怎麼回事。“我”雖然知道說了也無益，但還是告訴了她。沒想到，在她告假回來以後，一見面就高興地說：“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了！”這是多麼令人震驚的.訊息啊！她根本不識字，她連名字都說不準，但“別人不肯做，或不能做的事情，她卻能夠做成功”，我們可以想到幼小的魯迅這時候那種激動而又敬佩的心情，他那“新的敬意”自然而然地在心底萌生了！
這就是魯迅筆下的長媽媽，她雖然有些多事，有些令人厭煩的規矩，但她真誠、善良，關心孩子，儘可能幫助孩子。這樣的一個人，怎能不讓魯迅深深地懷念呢？