摘要：數學是研究人類思維方式的科學。幾乎在一切人類活動中, 都離不開數學工具。將數學知識滲透到化學中, 實際上就是將化學問題抽象成為數學問題, 這和數學建模是很相似的，即在化學中運用已掌握的數學工具, 透過分析化學變數之間的相互關係, 建立一定的數學關係或構造數學模型, 最終達到解題的目的。化學中滲透數學知識, 既新鮮有趣, 利於激發興趣, 又透過運用數學知識, 拓展了大學生的本領, 還可以從中提高我們的思維品質。並且很多的化學難題都離不開數學來解答，許多化學物質分析需要數學來解釋。 關鍵詞：數學 化學 關係數學滲透到化學之中 化學是一門很廣泛的科學，按研究範圍來分，包含無機化學、有機化學、分析化學、物理化學、生物化學。這些科目都會用到數學。長期以來，人們一直以為只有在化學計算中要用到有關數學的知識，例如：一些算術、初等代數、求導、微分。其它數學反方面的知識在化學領域中基本用不到。其實不然，隨著時代的進步，數學方法已深入到純化學領域之中，數學不僅在語言上還在技術上應用於化學中，並在很多方面已有了令人意想不到的應用。化學的新發現和重要成果分析都離不開數學，數學的發展和深入的研究將在化學研究中佔有重要的地位，數學是研究化學的一個工具，是研究化學的一個動力，所以數學廣泛應用於化學領域。 2、1滲透數學歸納法知識 眾所周知, 要推導核外各電子層最多容納的電子數, 必須系統地學習電子層、電子亞層( 電子雲的形狀) 、原子軌道( 電子雲的伸展方向) 、電子的自旋方向、能量最底原理、洪特規則、保裡不相容原理, 而所有這些, 高中化學教材中已經刪去。學生要想靠已知的化學知識推導核外各電子層最多容納的電子數是不可能的, 但若藉助數學中的完全歸納法進行推導, 卻能實現殊途同歸。例如: 用數學歸納法推導核外電子分層排布最多容納的電子數為2n2。 2、2滲透數列、極限的知識 求解分子式是有機化學中一類常見的問題,然而所給的物質往往不能透過典
摘要：數學是研究人類思維方式的科學。幾乎在一切人類活動中, 都離不開數學工具。將數學知識滲透到化學中, 實際上就是將化學問題抽象成為數學問題, 這和數學建模是很相似的，即在化學中運用已掌握的數學工具, 透過分析化學變數之間的相互關係, 建立一定的數學關係或構造數學模型, 最終達到解題的目的。化學中滲透數學知識, 既新鮮有趣, 利於激發興趣, 又透過運用數學知識, 拓展了大學生的本領, 還可以從中提高我們的思維品質。並且很多的化學難題都離不開數學來解答，許多化學物質分析需要數學來解釋。 關鍵詞：數學 化學 關係數學滲透到化學之中 化學是一門很廣泛的科學，按研究範圍來分，包含無機化學、有機化學、分析化學、物理化學、生物化學。這些科目都會用到數學。長期以來，人們一直以為只有在化學計算中要用到有關數學的知識，例如：一些算術、初等代數、求導、微分。其它數學反方面的知識在化學領域中基本用不到。其實不然，隨著時代的進步，數學方法已深入到純化學領域之中，數學不僅在語言上還在技術上應用於化學中，並在很多方面已有了令人意想不到的應用。化學的新發現和重要成果分析都離不開數學，數學的發展和深入的研究將在化學研究中佔有重要的地位，數學是研究化學的一個工具，是研究化學的一個動力，所以數學廣泛應用於化學領域。 2、1滲透數學歸納法知識 眾所周知, 要推導核外各電子層最多容納的電子數, 必須系統地學習電子層、電子亞層( 電子雲的形狀) 、原子軌道( 電子雲的伸展方向) 、電子的自旋方向、能量最底原理、洪特規則、保裡不相容原理, 而所有這些, 高中化學教材中已經刪去。學生要想靠已知的化學知識推導核外各電子層最多容納的電子數是不可能的, 但若藉助數學中的完全歸納法進行推導, 卻能實現殊途同歸。例如: 用數學歸納法推導核外電子分層排布最多容納的電子數為2n2。 2、2滲透數列、極限的知識 求解分子式是有機化學中一類常見的問題,然而所給的物質往往不能透過典