活動目標：
1、 探索用合適的工具測量樹幹的粗細，喜歡測量活動。
2、 發展解決問題的能力。
3、 培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
小朋友的書、數學繩子、毛線、吸管、鉛筆、各種尺若干;水彩筆、記錄表若干。幼兒已有初步的測量經驗;在幼兒園內先確定10棵待測量的樹，並分別在樹幹上編上1—10的號碼。
活動過程：
一、引導幼兒用目測的方法觀察樹，用語言簡單表述出樹的不同。
1、小花園裡的樹真多，你知道他們的名字嗎?
2、這些樹長得一樣嗎?怎麼不一樣?
1、剛才小朋友說樹幹有粗細，哪棵粗?哪棵細?你是怎麼知道的?(目測)
2、有沒有辦法知道××到底有多少粗?××有多少細呢?
三、幼兒自由選擇各種材料測量雪松後交流：
1、粗細：
(1)用什麼材料測量?有多少粗(在記錄紙上記錄)?什麼方法測量的?
(2)(選擇用繩子測量的)怎樣知道測出來的數字是多少?
(3)為什麼測量出的粗細不一樣?(有的測底部、有的測中部)
2、高矮：
(1)小花園裡哪棵樹最高?
有多高?你怎麼知道?(目測：用尺無法測量高度時可目測)??怎麼記錄?
(2)瓜子黃楊樹長得高不高?怎麼測?(直接測量)
(3)龍柏長得不高不矮，有什麼方法測量?
用鋼皮捲尺直接測量;??用竹竿等替代物量，然後竹竿放地上用尺量。
四、小小樹醫生。
1、醫生每年都要給小朋友體檢，量量身高和胸圍。現在請你們來做樹醫生，給這些樹檢查身體。幼兒每人選擇一棵樹進行高矮、粗細的測量，並把數字記錄在記錄表上。
2、互相交流記錄結果。
活動目標：
1、 探索用合適的工具測量樹幹的粗細，喜歡測量活動。
2、 發展解決問題的能力。
3、 培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
小朋友的書、數學繩子、毛線、吸管、鉛筆、各種尺若干;水彩筆、記錄表若干。幼兒已有初步的測量經驗;在幼兒園內先確定10棵待測量的樹，並分別在樹幹上編上1—10的號碼。
活動過程：
一、引導幼兒用目測的方法觀察樹，用語言簡單表述出樹的不同。
1、小花園裡的樹真多，你知道他們的名字嗎?
2、這些樹長得一樣嗎?怎麼不一樣?
1、剛才小朋友說樹幹有粗細，哪棵粗?哪棵細?你是怎麼知道的?(目測)
2、有沒有辦法知道××到底有多少粗?××有多少細呢?
三、幼兒自由選擇各種材料測量雪松後交流：
1、粗細：
(1)用什麼材料測量?有多少粗(在記錄紙上記錄)?什麼方法測量的?
(2)(選擇用繩子測量的)怎樣知道測出來的數字是多少?
(3)為什麼測量出的粗細不一樣?(有的測底部、有的測中部)
2、高矮：
(1)小花園裡哪棵樹最高?
有多高?你怎麼知道?(目測：用尺無法測量高度時可目測)??怎麼記錄?
(2)瓜子黃楊樹長得高不高?怎麼測?(直接測量)
(3)龍柏長得不高不矮，有什麼方法測量?
用鋼皮捲尺直接測量;??用竹竿等替代物量，然後竹竿放地上用尺量。
四、小小樹醫生。
1、醫生每年都要給小朋友體檢，量量身高和胸圍。現在請你們來做樹醫生，給這些樹檢查身體。幼兒每人選擇一棵樹進行高矮、粗細的測量，並把數字記錄在記錄表上。
2、互相交流記錄結果。