活動目標：
1．仔細觀察畫面內容，感知各種腳印的特點，積極運用語言進行表達。
2．初步瞭解故事內容，感受情節的有趣和神秘。
3．體會故事中主要角色“疑惑一失望一驚喜”的情感變化。
活動準備：
繪本PPT《誰的腳印》
活動過程：
一、引題
小朋友看，這是誰？小姑娘在房間的地板上發現了一個腳印，來看看這個腳印長什麼樣？
二、師幼共同閱讀，瞭解故事情節
（一）小姑娘尋找腳印主人
1.小姑娘在房間裡發現了奇怪的腳印她會怎麼想呢？
小結：小姑娘發現奇怪的腳印覺得很好奇很疑惑，於是小姑娘準備去找一找看一看究竟是誰的腳印。
2.小姑娘遇到小貓
幼兒猜測是不是小貓的腳印，為什麼？
鼓勵幼兒大膽想象小貓腳印像什麼。
小結：原來房間裡的腳印不是小貓的，小貓的腳印是圓圓的。
3．小姑娘遇到小鳥
引導幼兒觀察想象小鳥的腳印像什麼。（小結：是的，小鳥的腳印像XX 一樣尖尖的細細的。）
那房間的腳印是小鳥的嗎？（不是）
小姑娘沒有找到腳印的主人，小姑娘心裡會怎麼樣?(傷心、失望。)
4．小姑娘遇到大象。
鼓勵幼兒大膽地說一說小姑娘會怎麼問大象嗎? （集體學問：你去過我的房間嗎？那兒有個長長的腳印。）
猜測大象的回答及大象腳印的樣子。
小結：原來大象的腳印是又寬又大的，房間裡的腳印也不是大象的。
（二）小姑娘的找到腳印的主人
1．引導幼兒觀察畫面上小姑娘的姿態感受她難過的情緒。（請個別幼兒模仿小姑娘的動作。）
2.幼兒想象、表達小姑娘開心的原因，感受小姑娘的情感變化。
3．引導幼兒觀察比較鞋子和鞋印的相似度。
小結：原來小姑娘房間的地板上的腳印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的小姑娘變得非常開心，（播放PPT12）瞧，她正抱著小狗在開心的大笑呢！
三、觀察封面，引出故事的題目
師：小朋友記得小姑娘在尋找腳印的過程中遇到了誰?教師揭示故事的名字。
四、結束
這個有趣的故事有個好聽的名字——《誰的腳印》，小朋友回家可以和爸爸媽媽一起分享這本書。
活動目標：
1．仔細觀察畫面內容，感知各種腳印的特點，積極運用語言進行表達。
2．初步瞭解故事內容，感受情節的有趣和神秘。
3．體會故事中主要角色“疑惑一失望一驚喜”的情感變化。
活動準備：
繪本PPT《誰的腳印》
活動過程：
一、引題
小朋友看，這是誰？小姑娘在房間的地板上發現了一個腳印，來看看這個腳印長什麼樣？
二、師幼共同閱讀，瞭解故事情節
（一）小姑娘尋找腳印主人
1.小姑娘在房間裡發現了奇怪的腳印她會怎麼想呢？
小結：小姑娘發現奇怪的腳印覺得很好奇很疑惑，於是小姑娘準備去找一找看一看究竟是誰的腳印。
2.小姑娘遇到小貓
幼兒猜測是不是小貓的腳印，為什麼？
鼓勵幼兒大膽想象小貓腳印像什麼。
小結：原來房間裡的腳印不是小貓的，小貓的腳印是圓圓的。
3．小姑娘遇到小鳥
引導幼兒觀察想象小鳥的腳印像什麼。（小結：是的，小鳥的腳印像XX 一樣尖尖的細細的。）
那房間的腳印是小鳥的嗎？（不是）
小姑娘沒有找到腳印的主人，小姑娘心裡會怎麼樣?(傷心、失望。)
4．小姑娘遇到大象。
鼓勵幼兒大膽地說一說小姑娘會怎麼問大象嗎? （集體學問：你去過我的房間嗎？那兒有個長長的腳印。）
猜測大象的回答及大象腳印的樣子。
小結：原來大象的腳印是又寬又大的，房間裡的腳印也不是大象的。
（二）小姑娘的找到腳印的主人
1．引導幼兒觀察畫面上小姑娘的姿態感受她難過的情緒。（請個別幼兒模仿小姑娘的動作。）
2.幼兒想象、表達小姑娘開心的原因，感受小姑娘的情感變化。
3．引導幼兒觀察比較鞋子和鞋印的相似度。
小結：原來小姑娘房間的地板上的腳印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的小姑娘變得非常開心，（播放PPT12）瞧，她正抱著小狗在開心的大笑呢！
三、觀察封面，引出故事的題目
師：小朋友記得小姑娘在尋找腳印的過程中遇到了誰?教師揭示故事的名字。
四、結束
這個有趣的故事有個好聽的名字——《誰的腳印》，小朋友回家可以和爸爸媽媽一起分享這本書。