1.真誠的態度
友好,熱情和有禮貌的方式將老師請進屋,倒了杯茶,進行了輕鬆的交談,並熱情地把門送了出去。當孩子看到這些東西時,他們會感覺到老師是爸爸媽媽的朋友,因此減輕了對老師的陌生感,並增加了親密感。然後告訴孩子老師會像爸爸媽媽一樣喜歡他,孩子會更容易接受。
2,說話適當
不要婆婆媽媽地嘮叨,也不要打聽老師的個人問題。
3,詳細說明
向老師介紹孩子的長處,也應向老師介紹孩子的缺點,但最好此時分散孩子的注意力。不要在孩子面前講話,以免他害怕老師,也不想去幼兒園。讓孩子和老師更密切地交談,讓孩子告訴老師他叫什麼,他多大,向老師展示他最喜歡的書和玩具,然後把老師和父母一起出去。
4.最好以書面形式記錄孩子的具體情況,並將其交給老師備案。
如果幼兒園在入學之前沒有安排家訪,則有關孩子的書面報告是父母必須完成的“家庭作業”,不妨主動將其交給老師,以幫助老師更好地理解兒童。
在訪問德國期間,我發現德國的幼兒園為每個孩子建立了一個“兒童郵箱”。父母忙於工作,可以在孩子的郵箱中寫下問題,老師會在學校結束前回答他們,將其放在郵箱中,等待父母將其提起。這為那些沒有實現家訪目的的家庭提供了很好的便利。中國幼兒園也可以嘗試這種方法。
簡而言之,家訪是家長和老師交流的好方法。它使父母可以更多地瞭解他們的孩子在學校做什麼。父母必須注意這一點。
1.真誠的態度
友好,熱情和有禮貌的方式將老師請進屋,倒了杯茶,進行了輕鬆的交談,並熱情地把門送了出去。當孩子看到這些東西時,他們會感覺到老師是爸爸媽媽的朋友,因此減輕了對老師的陌生感,並增加了親密感。然後告訴孩子老師會像爸爸媽媽一樣喜歡他,孩子會更容易接受。
2,說話適當
不要婆婆媽媽地嘮叨,也不要打聽老師的個人問題。
3,詳細說明
向老師介紹孩子的長處,也應向老師介紹孩子的缺點,但最好此時分散孩子的注意力。不要在孩子面前講話,以免他害怕老師,也不想去幼兒園。讓孩子和老師更密切地交談,讓孩子告訴老師他叫什麼,他多大,向老師展示他最喜歡的書和玩具,然後把老師和父母一起出去。
4.最好以書面形式記錄孩子的具體情況,並將其交給老師備案。
如果幼兒園在入學之前沒有安排家訪,則有關孩子的書面報告是父母必須完成的“家庭作業”,不妨主動將其交給老師,以幫助老師更好地理解兒童。
在訪問德國期間,我發現德國的幼兒園為每個孩子建立了一個“兒童郵箱”。父母忙於工作,可以在孩子的郵箱中寫下問題,老師會在學校結束前回答他們,將其放在郵箱中,等待父母將其提起。這為那些沒有實現家訪目的的家庭提供了很好的便利。中國幼兒園也可以嘗試這種方法。
簡而言之,家訪是家長和老師交流的好方法。它使父母可以更多地瞭解他們的孩子在學校做什麼。父母必須注意這一點。