大家都知道自主學習是提高學習成績的有效方法。我認為所謂的自主學習說的通俗一點，就是自己學習。可有的同學不會自主學習，只能跟著老師走。有一句話說的好：今後的文盲不是不識字的人，而是那些不會學習的人!
其實自己學習是一種能力，看起來簡單，但是想要堅持卻很難。自己有沒有自覺主動的學習態度就起決定性的作用。自主學習就是學習主體自主、自為、自律的學習，學習的自主性、自為性和自律性是學習自主性三個方面的體現，是自主學習的三個基本特徵。其中，自主性是基礎，自為性是實質，自律性是保證，這三個特徵都說明了一個思想，那就是學習的主體是自己學習的主人，學習歸根結底是由學習主體自己主導和完成的。
根據上述思想，在教學中必須改變過去傳統的模式。過去學生只是作為教師實施教學計劃、實踐教學任務的工具，教師是透過學生來實現教學目標的，因此，真正的課堂主體不是學生,學生的學習行為是被動的。今後，我們在教學中應當改變這種教學模式，圍繞學生主體來考慮。因為自主學習的主體是學生，這樣學生在課堂上可以充分地感到主人翁的地位，感受到自己的權力、自由，從而激發學生的學習興趣，使學生熱情高漲地自己動手、動腦、動口學習知識、鞏固知識、拓展知識，學生才能不斷獨立、不斷自主地學習新知。也只有讓學生積極參與，他們才會覺得學習不是一種負擔，而是一種樂趣，課堂氣氛也就活躍起來了，也提高了課堂效率，從而達到教學目的。
總之，對於自主學習來講，必須牢固樹立“以學生為主體”的教學思想，為學生創造一種主動參與，寬鬆、和諧、愉悅的學習氛圍，從而引導學生走自主學習之路。
大家都知道自主學習是提高學習成績的有效方法。我認為所謂的自主學習說的通俗一點，就是自己學習。可有的同學不會自主學習，只能跟著老師走。有一句話說的好：今後的文盲不是不識字的人，而是那些不會學習的人!
其實自己學習是一種能力，看起來簡單，但是想要堅持卻很難。自己有沒有自覺主動的學習態度就起決定性的作用。自主學習就是學習主體自主、自為、自律的學習，學習的自主性、自為性和自律性是學習自主性三個方面的體現，是自主學習的三個基本特徵。其中，自主性是基礎，自為性是實質，自律性是保證，這三個特徵都說明了一個思想，那就是學習的主體是自己學習的主人，學習歸根結底是由學習主體自己主導和完成的。
根據上述思想，在教學中必須改變過去傳統的模式。過去學生只是作為教師實施教學計劃、實踐教學任務的工具，教師是透過學生來實現教學目標的，因此，真正的課堂主體不是學生,學生的學習行為是被動的。今後，我們在教學中應當改變這種教學模式，圍繞學生主體來考慮。因為自主學習的主體是學生，這樣學生在課堂上可以充分地感到主人翁的地位，感受到自己的權力、自由，從而激發學生的學習興趣，使學生熱情高漲地自己動手、動腦、動口學習知識、鞏固知識、拓展知識，學生才能不斷獨立、不斷自主地學習新知。也只有讓學生積極參與，他們才會覺得學習不是一種負擔，而是一種樂趣，課堂氣氛也就活躍起來了，也提高了課堂效率，從而達到教學目的。
總之，對於自主學習來講，必須牢固樹立“以學生為主體”的教學思想，為學生創造一種主動參與，寬鬆、和諧、愉悅的學習氛圍，從而引導學生走自主學習之路。