1） 把帶有共鳴性流行音樂引入初中音樂教學當中。初中學生們在個性特點方面有很強的自我意識，所喜愛的音樂風格都有著很大的區別，那麼就需要教師在進行音樂教學的時候能夠深入瞭解和掌握學生喜愛的音樂風格，能夠根據不同的音樂作品激發學生學習的積極性和主動性。現階段的初中學生對未來世界有一種嚮往，能夠選取一些帶有共鳴性的流行音樂進行教學。例如教師可以選擇張韶涵《隱形的翅膀》或者是楊培安《我相信》等勵志歌曲，像楊培安《我相信》這一首歌曲當中歌詞的內容是：“想飛上天和太陽肩並肩，世界等著我去改變，想做的夢從不怕別人看見，在我這裡都能夠實現”，這一段歌曲內容就是不斷地激勵學生前進。

2） 正確的引導學生進行欣賞流行音樂。在初中音樂教 學中引入流行音樂能夠有效激發學生的學習興趣，而且當初 中音樂教師在對學生進行教學的時候，需要以平和的心態流 行音樂教學，和學生一起深入探討和交流流行音樂中優秀的 東西，像是現在很多的流行音樂當中都運用了很多的樂器進 行演奏，甚至有些流行歌曲當中還融入了詩歌以及散文等。例如黃家駒的《海闊天空》這一首歌曲當中，就可以深入了 解對流行音樂的認識，促使學生透過好與壞、美與醜的方式 來認識流行音樂，正確引導學生彌補初中音樂教材中的不足， 讓學生增添學習的樂趣。

3） 運用多媒體技術來輔助教學。隨著現今資訊科技的 不斷髮展，現在多媒體技術已經不斷地應用在教學活動當中， 現階段，初中音樂教師可以運用多媒體技術進行輔助教學。例如當教師在教學生流行音樂周杰倫的《青花瓷》這一首歌 曲的時候，就可以合理地運用教學資源多媒體進行教學，能 夠把“青花瓷”的 mv 透過多媒體的技術進行展現，讓學生透過多媒體當中的視覺系統和聽覺系統深入地瞭解“青花瓷” 歌曲的美感，能夠清晰地感受到歌曲當中的情感，合理地把 時尚和經典進行相結合，有效激發出學生學習周杰倫《青花 瓷》這一歌曲的興趣。運用多媒體技術不斷提升學生掌握流 行音樂的基礎知識和鑑賞水平，有效提升初中音樂教師的教 學效果。

4） 用流行音樂培養學生的情操。當初，中音樂教師在進行教學的時候，初中音樂教師先讓學生進行識譜唱歌，培養學生聆聽音樂、欣賞音樂的美感，不斷提升學生的音樂情操。在初中音樂教學中引入流行音樂，能夠有效拓展學生對音樂認知的範圍，不斷陶冶學生的情操。尤其是當學生在聆聽流行音樂的時候，可以讓學生對流行音樂當中的歌詞營造意境，並對流行音樂的音律進行評價。例如當學生在學習《新貴妃醉酒》這一首歌曲的時候，先是讓學生進行了解京劇和流行音樂之間的區別，深入瞭解流行音樂當中的假聲和反串等角色，促使學生能夠在聆聽的過程當中感受到唐玄宗和楊貴妃的愛恨柔情悲歌。

4 結束語

綜上所述，在初中音樂教學中引入流行音樂能夠有效激 發學生學習音樂的興趣，不斷創新傳統模式的音樂教學方法， 增加學生學習音樂的自主性，進一步推進初中音樂教學的發 展。