中班幼兒聽辨音的分化能力有所提高，逐漸能辨別聲音的細微變化。他們一般能欣賞內容較為廣泛、性質風格多樣的音樂作品，如舞曲、進行曲、搖籃曲等。對不同體裁、性質、風格樂曲的分辨能力也有很大發展；在音樂的速度、力度、節奏、結構把握上，他們往往能夠透過教師組織的音樂活動，初步感受到樂曲的結構，聽出樂段、樂句之間的重複以及樂曲在情緒性質上的明顯差異；能基本理解音樂所表達的情緒和情感，並由此產生一定的想像、聯想。

隨著幼兒思維、想象的進一步發展，對音樂的理解能力也在不斷地發展。這種理解能力通常表現在歌曲及有標題器樂曲的理解上，幼兒已能借助於歌詞及已有的生活經驗、音樂經驗，基本理解音樂所表達的藝術表演形象，對於較為複雜的、沒有標題的純器樂曲的理解還有一定的困難。另外，他們在欣賞過程中的創造性表現能力也不斷增加。

四五歲幼兒唱歌能力發展的特點

(一)音域方面

四五歲幼兒的音域比三歲幼兒有所擴充套件。向上可以到b1，c1（C調的7，1），向下可到b（C調的7）。不過如果c2這個音是在強拍上。多數幼兒來說還是比較吃力的。向低的方面能唱出c1或b的音，但若歌曲一開始就是這些音，幼兒是較難唱好這開始的低音的。

（二）音量方面

四歲幼兒音量比三歲多幼兒有大幅度增大，五歲幼兒又比四歲幼兒有所加大。幼兒有時唱歌會出現喊叫現象，這於發聲器官的發育以及控制力度的能力有關

一、符合幼兒年齡特點，有利促進幼兒身心發展

（一）從歌詞方面看

1 .內容與文字應有趣併為幼兒所理解

2. 歌詞內容能用動作表現三）音色方面

1. 掌（握歌詞與吐字方面

四五歲的幼兒掌握歌詞基本上沒有什麼問題，吐字也有很大的進步，發音基本上能正確。有時由於歌詞幼兒不理解而唱錯字，發錯音的現象也常能見到。

2. 節奏與速度方面

中大班幼兒的節奏感比小班幼兒有了很大的發展。對歌曲中的四分、八分、二分音符基本上都能掌握，對切分音也能唱好，但對附點音符有的幼兒卻掌握不好。在經常培養的情況下，對三拍字的歌曲並不感到困難。一些弱起小節的歌曲雖比較難唱，但大班幼兒也能學習。對前奏、間奏已能有所注意。

中大班幼兒已能唱速度較快的歌曲，但還不能過快。由於幼兒心跳、呼吸較快，興奮勝於抑制等這樣一些生理特點，他們唱歌時往往容易越唱越快，速度不穩，個別幼兒或在個別情況下也會出現愈唱愈慢，‘拖’現象。