普及農村文化教育是國家發展的一項重要國策，九年義務教育充分體現出來。說農民沒有文化是三十年以前的事，那時候老農民確實沒文化，雖然解放以後普及成人識字班，但是必競人們都不重視。改革開放大學教育開放，農民自已省吃儉用也要供孩子上學。但是花十幾萬上學，結業後自已找工作，有關係的有工作，農民的孩子憑自已能找到工作者了了無幾。久而久之讀書天用論自然形成。上幾年學不如早點外出打工創業。

現在的一些農民沒有文化，是什麼引起的呢？其實現在一些農民沒有文化，主要是一部分老年的老一代農民，沒有文化的人比較多，對於現代的年輕的農民來說，或者是農業戶口的農民來說，絕大部分都是有文化的，因為國家已經推行了九年義務制教育，教育既是農民的權利也是農民的義務，所以現在的農民是有文化的，但對於老農民來說是沒有文化的。造成老一代農民沒有文化的主要原因是由於歷史原因造成的，現在老一代農民沒有文化，一般是在六零前的老農民沒有文化那個年代的教育基礎以及教學的資源有限，導致了當時的農民沒有機會進行接受教育。那時候的老農民的確是溫飽問題，都難以解決，更別說去到一學校裡接受教育了，也是由於國家處於動盪不安的日子，以及國家貧窮導致的。“百年大計，教育為本。”這應該是國家發展的主要的依靠政策。只有全民提高了文化素質教育才能使得國家有發展的前途和方向，畢竟科學技術是現代生產力，科學技術必須有文化才能迅速的接受和推廣，所以對於老一代農民，由於歷史的原因被耽誤了接受教育的機會，這也使得國家曾經一度的處於困難的時期。當然老一代農民沒有文化主要是國家不夠強大，而且處在百廢待興的初期建設階段，農民必須努力的去勞動，用以農養工的方式來發展國家的工業，使得逐漸在經濟發展的步伐上得到了有效的資源保障，這應該是當老一代農民的最大的貢獻。總之，對於一些農民沒有文化，主要是老一代農民沒有文化，那是由當時的歷史原因和特定的時代造成的，當然主要是國家比較貧窮，沒有豐富足夠的教育資源來讓農民有機會接受文化教育。但對於現在的農民來說，必須接受九年義務教育，所以現在的農民沒有文化的相當少了，除非是一些身有殘疾沒不能完成接受教育的義務。

貧窮或者是受家庭拖累，也有自己不願意上學貪玩的，因為沒吃過沒文化的苦，老一輩的父母大多都不識字，以前國家剛解放成立，經濟落後，對農民的教育還不夠徹底重視，所以導致了許多農民和孩子都沒有嚴格加以督促。現在，黨中央對教育事業特別大力支援，讓每個孩子都有文化、有才能地立足社會，不再靠賣苦力生活。由於受打工潮的影響，很多留守兒童都不能安心在校學習，給幼小的心靈上烙下了陰影，孩子渴望有個溫暖的家，有爸爸媽媽的陪伴和關愛，這樣孩子才能在幸福的環境中健康成長！