可以給孩子做一些字母卡片，製作的時候可以跟孩子一起，然後用遊戲的形式幫孩子記憶，比如隨便拿出一張卡片讓孩子讀.......有時間也可以帶到老師那看看，名思機構不錯，希望幫助到您

首先要跟著影片學一下，這樣能夠給孩子一個感性的認識。最終還得跟書本學。漢語拼音和國際音標一樣都是基石，只有讀音準確了，才能為以後語言的學習鋪好路。如果光跟著影片學，沒有書本，這樣容易不成體系。

漢語拼音是幫助一年級孩子識認識生字的基礎，是孩子學習普通話非常有效的工具。但是，由於漢語拼音具有一定的枯燥性，對於初入學的兒童來說掌握這一工具有一定的難度。那如何才能讓兒童輕鬆愉快地學習拼音呢？家長可以採用可以調動孩子的眼耳口腦手，多種形式學習拼音，提高孩子學習漢語拼音的樂趣。

一、圖片法

在學習漢語拼音的時候可以採用結合圖片來進行學習。圖片不僅能夠貼近學生，孩子的生活實際，而且還非常的直觀，形象，富有情趣。例如讓孩子記憶b的外形時。可以問一問:看b像什麼？像收音機。左邊的豎，又像什麼？像天線。於是可以結合兩者總結:一臺收音機，天線高高豎起，這就是b。

二、在學習漢語拼音時，可以採用口訣法。

兒童口訣是最直觀的一種表現形式，孩子一般也比較喜歡。用口訣的方式進行記憶不僅可以激發起孩子對拼音的興趣，同時還可以提高其記憶的速度。比如說圓圓臉蛋梳小辮，張開嘴巴aaa。太陽出來紅通通，公雞一叫，ooo。再比如說小魚真頑皮，見到jqx泡泡藏嘴裡。離開jqx泡泡又吹起。透過這樣的形式，孩子不僅記住了拼音的形和音，同時掌握了拼音的規則，還創設了一種充滿快樂的學習氣氛，增加了孩子學習的積極性。

三、表演法

孩子天性是貪玩好動，在學習過程中可以結合這一方面增加一定的活動讓孩子在有趣的玩耍過程中進行學習，比如說在學習a時，可以讓孩子扮演病人，家長扮演醫生檢查口腔，讓孩子實實在在地體會發出a的聲音。

四、遊戲法。

教育家洛克說過:教育兒童的主要技巧是把兒童應做的事情變成一種遊戲。遊戲就是生活，生活就是遊戲，它可以調動孩子的好奇心，讓孩子在唱跳玩樂之中學會漢語拼音，例如找朋友遊戲:孩子拿著聲母卡，媽媽拿著韻母卡相對而坐，碰到一起就拼讀音節。我的名字叫d我的名字叫a。d+a–da

現在很多孩子都是幼小銜接的時候學習了拼音。由於拼音是獨立的一個體系，孩子們生活中沒有接觸，所以學起來很難。

由於暑假時間倉促，往往聲母和單韻母上花了很多時間，難度大的複韻母和整體認讀音節卻沒有熟練掌握。

如果以前學過拼音，只是部分沒掌握的話，針對沒有掌握的內容進行強化，例如yun和un沒搞清楚的話，集中找一些這兩個拼音有關的漢字，先總結經驗，如yun是和jqx相拼的，un是不和jqx相拼的。讓孩子反覆標拼音加深理解。只有形成了條件反射，拼音才算學會。

如果之前沒有學過，一年級老師教得很快，需要家長花時間好好輔導。我自己編寫的教程很適合初學的孩子，有空可以瞭解一下。