校外的輔導機構特別多，想方設法吸引學生去補課，什麼名師上課，教育專家把關，一定會給孩子進行量身定製一套符合小孩的輔導方案……使出渾身解數，最大程度地去影響學生和家長，而且有些輔導機構還會承諾，學生在它那裡補課，成績一定能得到提高，因此，很多學生和家長也正因為這個虛無縹緲的承諾，不會再多考慮一下，直接就報了名。

尤其是對成績差，基礎不牢的學生，這種吸引力就足夠大，因此，會不惜一切代價，甚至跟學校班主任請長假，到輔導機構裡面進行上課，把自己的學業全部託付給輔導機構，如果是這樣的話，這是學生對自己極不負責任的做法，家長也是對小孩不負責任的做法。自家小孩成績差，肯定會想辦法如何採取措施幫小孩提高成績。出現這種情況，不要盲目，一定要找到原因，是什麼原因導致成績差，如果是上課聽不懂，家長應該跟任課老師多溝通，跟班主任多交流，先從基礎開始，佈置一些基礎的題目回家做，然後由易入難，逐漸提高；如果是因為上課發呆、走神或者睡覺導致學習成績差，即使去了輔導機構也不見得有效果。這樣，老師和家長就要配合好，學生在學校上課，老師不允許他們睡覺，否則，要受到懲罰，小孩回到家後，家長要監督好，不允許小孩玩手機遊戲，或者看電視看得很晚，督促小孩好好學習，認真複習功課，家校聯合才能更有效地解決。

更何況，現在的輔導機構是以盈利為目的，只要學生報了名繳了費，他們哪管這麼多，即使成績沒提高，輔導機構也會推脫責任，會把責任推到家長和學生身上，而且還會說，他們的老師為了提高你小孩的成績如何地嘔心瀝血，你還得感謝他們。

所以，是否要去補習班補課要看學生的具體情況，不能盲目。如果把小孩全權讓輔導機構負責更是不可取。

作為一名培訓機構老師，我認真回答一下這個問題，供家長選擇

先說一下這個群體都是哪些學生

在學校請假，全日制在培訓機構上課的學生多數是高三的藝考生，因為學、考專業課，避免不了拉下文化課，再加上藝考生本來底子差，到了高三就有點跟不上學校進度，學校肯定是大班授課，老師沒有時間特殊照顧到誰，進度和難度都要考慮絕大多數同學，藝考生跟不上就會考慮從學校請假去校外培訓機構全日制上課

其他群體也有在機構全日制上課的，但很少啦。有些是家境優越的孩子，孩子在學校不好好學習，家長就拿一筆錢全託給輔導機構

然後我談談利弊

課外輔導機構魚龍混雜，全日制上的話，還是建議找大一點規範化運作的機構，班級人數最好是少於8人的小班，這樣才能保證教學的針對性，學生才有機會向老師問自己不懂得地方。

最好和機構簽訂協議，要提高多少分，給機構老師傳導壓力，畢竟上課外輔導班也不便宜

很明顯，課外輔導班的好處是小班針對性強，學生有很多機會可以向老師問問題，老師也可以根據學生基礎安排講課進度和難度

壞處是，你得有火眼晶晶選擇一家靠譜的機構和一個負責靠譜的老師，還有就是機構畢竟不是學校，沒有學校學習環境和學習壓力，對你是否是好事？

最後說一句，學校永遠是學習的主戰場，培訓機構只是補充，不要搞顛倒了