可以講《進餐流程》
活動目標：
1.幼兒知道進餐時的禮儀。
2.幼兒能夠堅持好好吃飯，遵循進餐流程。
3.幼兒養成良好的進餐習慣。
活動準備：VCD 進餐禮儀碟片
活動過程：
一、熱身
師幼一塊兒唱兒歌《好寶寶吃飯了》，共同感受一下進餐時的氛圍。
二、匯入
幼兒觀看禮儀碟片《和奇佳學禮儀》（進餐）中的禮儀小劇場影片，瞭解進餐時我們應該做什麼及進餐時的注意事項。
提問：（1）碟片裡都講了什麼事情啊？都有哪些小動物呢？
（2）誰做得好？為什麼？
（3）那進餐時我們應該怎麼做呢？
師總結：禮儀小劇場裡都講了森林大會上舉辦的進餐比賽，參加比賽的選手有獅子、小白兔、小猴子、小花貓，還有貓頭鷹裁判。小花貓做得最好，因為它呀，飯前還洗手，飯後還漱口，吃飯的時候把飯吃乾淨，還不浪費糧食。進餐時我們應該先洗手在吃飯，吃飯時不挑食，不說話，不剩飯粒不剩菜，左手扶碗，右手拿勺。
三、師示範並深入講解進餐流程。
（1）師幼一塊兒做《餐前洗手語》，強化幼兒對餐前洗手的熟悉度。
（2）師仔細講述進餐時的注意事項，並教會幼兒小兒歌。
兒歌內容為：吃飯時注意不說話，不挑食，不剩飯粒不剩菜，左手扶碗，右手拿勺。
（3）結合本班情況，師向幼兒講述吃飯不挑食的好處。
四、拓展延伸
小朋友們已經學了餐前洗手語和進餐注意事項小兒歌，那就讓我們每天堅持做，看哪個寶寶最優秀，能成為“進餐文明小使者”吧。
小班課程生活化活動設計
——《進餐流程》課時二
活動目標：1.透過學習憫農詩，幼兒知道糧食的來之不易。
2.幼兒能夠珍惜糧食，堅持做到不浪費。
3.幼兒能夠對農民伯伯的辛勤耕種充滿感激之情。
活動準備：幼兒禮儀用書 憫農詩小黑板版書
活動過程：一、熱身
幼兒快快樂樂地做禮儀操，高高興興地融入到學習氛圍中來。
幼兒在師的引導下，看著小黑板上的版書，一起來朗誦憫農詩。師結合幼兒禮儀用書上憫農詩的圖畫，向幼兒解釋詩歌內容，並請幼兒講述圖片內容，感受農民伯伯的辛苦勞作。
三、師教幼兒餐前感恩詞。
農民伯伯那麼辛苦地為我們種糧食，我們應該怎樣感謝他呢？亞娟老師想了一個小兒歌，兒歌的名字叫《餐前感恩詞》。
感恩天地，Sunny雨露；
感恩國家，恩惠護幼；
感恩老師，諄諄教誨；
感恩父母，養育深恩；
感恩大眾，辛勤付出。
今天小朋友們都學會了憫農詩，知道農民伯伯非常辛苦。我們呀，啥時候有空了，也和農民伯伯一起勞作，感受一下其中的辛苦！回來之後，你們要告訴亞娟老師其中的感受噢！
可以講《進餐流程》
活動目標：
1.幼兒知道進餐時的禮儀。
2.幼兒能夠堅持好好吃飯，遵循進餐流程。
3.幼兒養成良好的進餐習慣。
活動準備：VCD 進餐禮儀碟片
活動過程：
一、熱身
師幼一塊兒唱兒歌《好寶寶吃飯了》，共同感受一下進餐時的氛圍。
二、匯入
幼兒觀看禮儀碟片《和奇佳學禮儀》（進餐）中的禮儀小劇場影片，瞭解進餐時我們應該做什麼及進餐時的注意事項。
提問：（1）碟片裡都講了什麼事情啊？都有哪些小動物呢？
（2）誰做得好？為什麼？
（3）那進餐時我們應該怎麼做呢？
師總結：禮儀小劇場裡都講了森林大會上舉辦的進餐比賽，參加比賽的選手有獅子、小白兔、小猴子、小花貓，還有貓頭鷹裁判。小花貓做得最好，因為它呀，飯前還洗手，飯後還漱口，吃飯的時候把飯吃乾淨，還不浪費糧食。進餐時我們應該先洗手在吃飯，吃飯時不挑食，不說話，不剩飯粒不剩菜，左手扶碗，右手拿勺。
三、師示範並深入講解進餐流程。
（1）師幼一塊兒做《餐前洗手語》，強化幼兒對餐前洗手的熟悉度。
（2）師仔細講述進餐時的注意事項，並教會幼兒小兒歌。
兒歌內容為：吃飯時注意不說話，不挑食，不剩飯粒不剩菜，左手扶碗，右手拿勺。
（3）結合本班情況，師向幼兒講述吃飯不挑食的好處。
四、拓展延伸
小朋友們已經學了餐前洗手語和進餐注意事項小兒歌，那就讓我們每天堅持做，看哪個寶寶最優秀，能成為“進餐文明小使者”吧。
小班課程生活化活動設計
——《進餐流程》課時二
活動目標：1.透過學習憫農詩，幼兒知道糧食的來之不易。
2.幼兒能夠珍惜糧食，堅持做到不浪費。
3.幼兒能夠對農民伯伯的辛勤耕種充滿感激之情。
活動準備：幼兒禮儀用書 憫農詩小黑板版書
活動過程：一、熱身
幼兒快快樂樂地做禮儀操，高高興興地融入到學習氛圍中來。
二、匯入
幼兒在師的引導下，看著小黑板上的版書，一起來朗誦憫農詩。師結合幼兒禮儀用書上憫農詩的圖畫，向幼兒解釋詩歌內容，並請幼兒講述圖片內容，感受農民伯伯的辛苦勞作。
三、師教幼兒餐前感恩詞。
農民伯伯那麼辛苦地為我們種糧食，我們應該怎樣感謝他呢？亞娟老師想了一個小兒歌，兒歌的名字叫《餐前感恩詞》。
感恩天地，Sunny雨露；
感恩國家，恩惠護幼；
感恩老師，諄諄教誨；
感恩父母，養育深恩；
感恩大眾，辛勤付出。
四、拓展延伸
今天小朋友們都學會了憫農詩，知道農民伯伯非常辛苦。我們呀，啥時候有空了，也和農民伯伯一起勞作，感受一下其中的辛苦！回來之後，你們要告訴亞娟老師其中的感受噢！