閱讀《沒有一種草不是花朵》
李雪峰
那時我們還居住在深山裡的鄉下,我還是個十五六歲的孩子。春天,小草剛被融雪洗出它們嫩嫩的芽尖時,老師告訴我們,學校準備組織我們搭車到百里外的縣城去參加作文競賽。我們一聽又興奮又擔憂，興奮的是 ；擔憂的是 。
②頭髮花白的老校長看出了我們的憂慮,他就說:"你們常常上山下田,誰能說出一種不會開花的草?"
③不會開花的草?蒲公英是會開花的,它的花朵是金黃金黃的,秋天時結滿了降落傘似的小絨球;汪汪的狗尾草也是會開花的,它狗尾巴似的綠穗穗就是它的花朵; 就連那些麥田裡的薺薺草也是會開花的,它的花潔白潔白的,有米粒那麼大,像早晨被太陽鍍亮的一顆顆晶瑩的露珠。我們想來想去,把每一種草都想遍了,可是誰也沒有想出有哪一種草是不會開花的。我們想了半天都搖搖頭說:"老師,沒有一種草是不會開花的,所有的草都會開出自己的花朵。"
④老校長笑了，說:"是的,孩子們,每一種草都是一種花,栽在精美花盆裡的花都是一種草,而生長在田地邊和山野裡的草也是一種花啊。不論生活在哪裡,你們和其他人一樣,都是一種草,也都是一種花。記住,沒有一種草是不會開花的,再美的花朵也是一種草。"
⑤幾十年過去了,當我從深山裡的鄉下走進都市裡的大學,當我從鄉下青年成為城市繽紛社會的一員,當我面對一束束流光溢彩的鮮花和一次次雷鳴般的掌聲時,我從不自卑,也沒有浮躁過。我總會想起老校長的那句話--沒有一種草是不會開花的,而每一種花朵也是一種草。
小題1:根據上下文的內容，在橫線上填上合適的話。（6分）興奮的是_______________________；?
擔憂的是_______________________。
小題3:校長要我們記住："沒有一種草是不會開花的，再美的花朵也是一種草！"他要告誡"我們"什麼？（4分）
小題4:鄉下的教育條件和城裡相比，差別還是比較大的，這對鄉下孩子的成長果真沒有影響嗎？請你談談看法。（3分）
參考答案：小題1:（6分）興奮的是我們能夠坐上大汽車去縣城裡看看；擔憂的是我們這群山裡的孩子，作文能賽過城裡的學生嗎？
小題2:（4分）運用比喻的修辭手法，把薺薺草的花描繪成晶瑩的露珠，很有美感。運用比較的手法，形象描繪出薺薺草花的顏色和大小。一個"鍍"字描繪出花的色澤，很有美感。（以上答到任意兩點，大意符合即可）
小題3:（4分）不論是鄉下人城裡人，也不論是窮人富人，只要努力都能作出一番成就來。而作出了一番成就也不要自以為了不起，其實你也是一位很普通的人。（意思對即可）
小題4:（3分）提示：逆境可以出人才--逆境造就強者；優越的條件有利於人才的成長。（從以上任一方面答，言之成理即可）
小題1:試題分析："居住在深山裡的鄉下"暗示將進城的"興奮"；"學校準備組織我們搭車到百里外的縣城去參加作文競賽"，與城裡的孩子比賽，鄉下的孩子自然"擔憂"。
小題2:試題分析：題幹中要求不少，要看清，"用自己的語言"，要組織好語言，"從兩個角度"，可從修辭手法及效果、精妙詞語的運用、描寫景物的作用、與人物生活環境的關係等方面選擇，"賞析"，要有評價。
小題3:試題分析：理解"草"與"開花"的含義，"草"指的是"普通人"，"開花"是指取得成就。從這層意思去理解校長所說的話的含義。小題4:試題分析："鄉下的教育條件差"，鄉下的孩子生活教育的環境不好，也可以理解為"塑境"，"塑境"對人的成長有什麼作用？從這個角度去思考。
閱讀《沒有一種草不是花朵》
李雪峰
那時我們還居住在深山裡的鄉下,我還是個十五六歲的孩子。春天,小草剛被融雪洗出它們嫩嫩的芽尖時,老師告訴我們,學校準備組織我們搭車到百里外的縣城去參加作文競賽。我們一聽又興奮又擔憂，興奮的是 ；擔憂的是 。
②頭髮花白的老校長看出了我們的憂慮,他就說:"你們常常上山下田,誰能說出一種不會開花的草?"
③不會開花的草?蒲公英是會開花的,它的花朵是金黃金黃的,秋天時結滿了降落傘似的小絨球;汪汪的狗尾草也是會開花的,它狗尾巴似的綠穗穗就是它的花朵; 就連那些麥田裡的薺薺草也是會開花的,它的花潔白潔白的,有米粒那麼大,像早晨被太陽鍍亮的一顆顆晶瑩的露珠。我們想來想去,把每一種草都想遍了,可是誰也沒有想出有哪一種草是不會開花的。我們想了半天都搖搖頭說:"老師,沒有一種草是不會開花的,所有的草都會開出自己的花朵。"
④老校長笑了，說:"是的,孩子們,每一種草都是一種花,栽在精美花盆裡的花都是一種草,而生長在田地邊和山野裡的草也是一種花啊。不論生活在哪裡,你們和其他人一樣,都是一種草,也都是一種花。記住,沒有一種草是不會開花的,再美的花朵也是一種草。"
⑤幾十年過去了,當我從深山裡的鄉下走進都市裡的大學,當我從鄉下青年成為城市繽紛社會的一員,當我面對一束束流光溢彩的鮮花和一次次雷鳴般的掌聲時,我從不自卑,也沒有浮躁過。我總會想起老校長的那句話--沒有一種草是不會開花的,而每一種花朵也是一種草。
小題1:根據上下文的內容，在橫線上填上合適的話。（6分）興奮的是_______________________；?
擔憂的是_______________________。
小題3:校長要我們記住："沒有一種草是不會開花的，再美的花朵也是一種草！"他要告誡"我們"什麼？（4分）
小題4:鄉下的教育條件和城裡相比，差別還是比較大的，這對鄉下孩子的成長果真沒有影響嗎？請你談談看法。（3分）
參考答案：小題1:（6分）興奮的是我們能夠坐上大汽車去縣城裡看看；擔憂的是我們這群山裡的孩子，作文能賽過城裡的學生嗎？
小題2:（4分）運用比喻的修辭手法，把薺薺草的花描繪成晶瑩的露珠，很有美感。運用比較的手法，形象描繪出薺薺草花的顏色和大小。一個"鍍"字描繪出花的色澤，很有美感。（以上答到任意兩點，大意符合即可）
小題3:（4分）不論是鄉下人城裡人，也不論是窮人富人，只要努力都能作出一番成就來。而作出了一番成就也不要自以為了不起，其實你也是一位很普通的人。（意思對即可）
小題4:（3分）提示：逆境可以出人才--逆境造就強者；優越的條件有利於人才的成長。（從以上任一方面答，言之成理即可）
小題1:試題分析："居住在深山裡的鄉下"暗示將進城的"興奮"；"學校準備組織我們搭車到百里外的縣城去參加作文競賽"，與城裡的孩子比賽，鄉下的孩子自然"擔憂"。
小題2:試題分析：題幹中要求不少，要看清，"用自己的語言"，要組織好語言，"從兩個角度"，可從修辭手法及效果、精妙詞語的運用、描寫景物的作用、與人物生活環境的關係等方面選擇，"賞析"，要有評價。
小題3:試題分析：理解"草"與"開花"的含義，"草"指的是"普通人"，"開花"是指取得成就。從這層意思去理解校長所說的話的含義。小題4:試題分析："鄉下的教育條件差"，鄉下的孩子生活教育的環境不好，也可以理解為"塑境"，"塑境"對人的成長有什麼作用？從這個角度去思考。