《答謝中書書》 陶弘景，南朝齊、梁時期思想家、醫學家、文學家。書即書信，是一種應用性文體，多記事陳情。 一、重要字詞 1、青林翠竹，四時俱備 四時：四季。 俱：都 2、曉霧將歇 歇：消散 3、夕日欲頹，沉鱗競躍 頹：墜落。 競躍：爭著跳躍。欲：將要。 沉鱗：潛游在水中的魚 4、未復有能與奇者 與：參與，這裡指欣賞 二、重點翻譯 1、曉霧將歇，猿鳥亂鳴 2、夕日欲頹，沉鱗競躍 3、實是欲界之仙都 4、自康樂以來，未復有能與其奇者 三、課文理解 1、本文表達了作者的什麼感情思想？ 本文表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。 2、全文抓住哪一個字去寫？共描寫了哪些景物？這些景物有哪些特點？ ①“美”字 ②山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鳥，魚兒 ③有靜有動，有聲有色。 3、文中所提到的“康樂”是指誰？作者舉他有什麼深意？ 謝靈運；說明能夠欣賞領略山川之美的人很少，表現作者的自得之情。 4、“猿鳥亂鳴”一句中的“亂”字用得好，好在哪裡？ 它寫出了“鳴”的狀態，寫出了晨景的熱烈歡躍的氣氛 5、沉鱗競躍”一句中的“競”字用得也好，好在哪裡？ 它寫出“躍”的狀態，爭相跳，靜中有動，寫出熱鬧的氣氛。 6、你能否再找出兩句寫山或水的優美詩文？ 天門中斷楚江開，碧水東流至此回。――李白 山隨平野盡，江入大荒流。――李白 7、“自康樂以來，未復有能與其奇者。”這句話的言外之意是什麼？表達了作者怎樣的感情？ 言外之意是自從南朝謝靈運以來，只有自己才會欣賞這種奇境。表達了作者對謝靈運的仰慕之情，又抒發了欣賞山水時不同凡響的審美感受，以及自我欣賞、自鳴得意之情。 《答謝中書書》複習學案 課型：複習課 主備人： 稽核人： 課時：一課時 複習目標： （1）熟讀並背誦課文，瞭解相關的文學常識。 （2）掌握課文註釋詞語。 （3）理解作品意境，體會文中蘊含的思想感情。 複習重點： 實詞的含義的掌握. 複習難點： 理解作品意境，體會文中蘊含的思想感情。 學習過程： 一、理解性背誦默寫： 二、字詞句檢查 1 解釋下列詞語： ⑴山川之美 之： ⑵.五色交輝 交輝： ⑶四時俱備 四時： ⑷曉霧將歇 歇： ⑸夕日欲頹 頹： ⑹沉鱗競躍 沉鱗： ⑺實是欲界之仙都： ⑻自康樂以來 康樂： ⑼ 未能有能與其奇者 與： 2 翻譯下列句子： ①山川之美，古來共談。 ②兩岸石壁，五色交輝。 ③曉霧將歇，猿鳥亂鳴; 夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。 ④自康樂以來，未復有能與其奇者。 三 中考連結 山川之美，古來共談。高峰入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。 1.統領全文的句子的是 2.全文共描寫了哪些景物？這些景物有哪些特點？ 3.文中哪些語句寫山，哪些語句寫川. 4.文中有靜景轉入對動景描寫的句子是___________、___________、_____________、____________。 5.文中所提到的“康樂”是指誰？作者舉他有什麼深意？ 6.寫出作者所要表達的思想感情。 7. 本文是一篇遊記散文，從中表現了作者什麼心態？在生活中與學習中給了你什麼啟示？請簡要概述。 參考答案： 1.山川之美，古來共談。 2.山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鳥，魚兒；有靜有動，有聲有色。 3.寫山：高峰入雲、兩岸石壁、青林翠竹； 寫水：清澈見底，沉鱗競躍。 4. 曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍 5.謝靈運；說明能夠欣賞領略山川之美的人很少。 6.透過寫人間奇景，表達了作者對大自然的喜愛之情。 7.表現了作者熱愛自然，和諧共處的心態。啟示：在生活中，人與人之間應團結友愛，和睦共處，親近自然……
《答謝中書書》 陶弘景，南朝齊、梁時期思想家、醫學家、文學家。書即書信，是一種應用性文體，多記事陳情。 一、重要字詞 1、青林翠竹，四時俱備 四時：四季。 俱：都 2、曉霧將歇 歇：消散 3、夕日欲頹，沉鱗競躍 頹：墜落。 競躍：爭著跳躍。欲：將要。 沉鱗：潛游在水中的魚 4、未復有能與奇者 與：參與，這裡指欣賞 二、重點翻譯 1、曉霧將歇，猿鳥亂鳴 2、夕日欲頹，沉鱗競躍 3、實是欲界之仙都 4、自康樂以來，未復有能與其奇者 三、課文理解 1、本文表達了作者的什麼感情思想？ 本文表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。 2、全文抓住哪一個字去寫？共描寫了哪些景物？這些景物有哪些特點？ ①“美”字 ②山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鳥，魚兒 ③有靜有動，有聲有色。 3、文中所提到的“康樂”是指誰？作者舉他有什麼深意？ 謝靈運；說明能夠欣賞領略山川之美的人很少，表現作者的自得之情。 4、“猿鳥亂鳴”一句中的“亂”字用得好，好在哪裡？ 它寫出了“鳴”的狀態，寫出了晨景的熱烈歡躍的氣氛 5、沉鱗競躍”一句中的“競”字用得也好，好在哪裡？ 它寫出“躍”的狀態，爭相跳，靜中有動，寫出熱鬧的氣氛。 6、你能否再找出兩句寫山或水的優美詩文？ 天門中斷楚江開，碧水東流至此回。――李白 山隨平野盡，江入大荒流。――李白 7、“自康樂以來，未復有能與其奇者。”這句話的言外之意是什麼？表達了作者怎樣的感情？ 言外之意是自從南朝謝靈運以來，只有自己才會欣賞這種奇境。表達了作者對謝靈運的仰慕之情，又抒發了欣賞山水時不同凡響的審美感受，以及自我欣賞、自鳴得意之情。 《答謝中書書》複習學案 課型：複習課 主備人： 稽核人： 課時：一課時 複習目標： （1）熟讀並背誦課文，瞭解相關的文學常識。 （2）掌握課文註釋詞語。 （3）理解作品意境，體會文中蘊含的思想感情。 複習重點： 實詞的含義的掌握. 複習難點： 理解作品意境，體會文中蘊含的思想感情。 學習過程： 一、理解性背誦默寫： 二、字詞句檢查 1 解釋下列詞語： ⑴山川之美 之： ⑵.五色交輝 交輝： ⑶四時俱備 四時： ⑷曉霧將歇 歇： ⑸夕日欲頹 頹： ⑹沉鱗競躍 沉鱗： ⑺實是欲界之仙都： ⑻自康樂以來 康樂： ⑼ 未能有能與其奇者 與： 2 翻譯下列句子： ①山川之美，古來共談。 ②兩岸石壁，五色交輝。 ③曉霧將歇，猿鳥亂鳴; 夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。 ④自康樂以來，未復有能與其奇者。 三 中考連結 山川之美，古來共談。高峰入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。 1.統領全文的句子的是 2.全文共描寫了哪些景物？這些景物有哪些特點？ 3.文中哪些語句寫山，哪些語句寫川. 4.文中有靜景轉入對動景描寫的句子是___________、___________、_____________、____________。 5.文中所提到的“康樂”是指誰？作者舉他有什麼深意？ 6.寫出作者所要表達的思想感情。 7. 本文是一篇遊記散文，從中表現了作者什麼心態？在生活中與學習中給了你什麼啟示？請簡要概述。 參考答案： 1.山川之美，古來共談。 2.山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鳥，魚兒；有靜有動，有聲有色。 3.寫山：高峰入雲、兩岸石壁、青林翠竹； 寫水：清澈見底，沉鱗競躍。 4. 曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍 5.謝靈運；說明能夠欣賞領略山川之美的人很少。 6.透過寫人間奇景，表達了作者對大自然的喜愛之情。 7.表現了作者熱愛自然，和諧共處的心態。啟示：在生活中，人與人之間應團結友愛，和睦共處，親近自然……