“你個熊孩子，你再厲害，還能厲害得過你老孃我，天真！”
教育孩子，一定要把握主動權，要是被孩子牽著鼻子走，受氣的肯定是父母自己。任你東西南北風，我自巋然不動，只要孩子不過界，隨他上天入地，一旦過界該批評的批評，該懲罰的懲罰，該打的就真來兩下。誰也不能護著，犯錯就得承擔後果，並且全家立場一致，孩子對邊界就會越來越清晰，自然就不會熊到哪裡去。
換一個角度看熊孩子，父母其實也有偷著樂的地方。試問熊孩子是不是更活潑好動充滿活力？是不是腦子更聰明機靈才能搞出那麼多事來？是不是從小被歷練而不容易被欺負？是不是更會叫喚更有辦法爭取想要的東西？……挺好，稍微引導，把聰明勁用對地方，那熊孩子就是可塑之才喲！
兩三歲孩子（現在開始去“熊”），就是活潑好動，摸摸碰碰，翻櫥搗櫃，有樣學樣，一切覺得好玩的有趣的都想去體驗一番。當然，拆砸東西，惹人氣人，不讓做的偏要做等等，這些不好的作為也都是他的體驗範圍。所以孩子調皮不懂事，很正常，哪個人都會經歷這個階段的，我們家長放寬心去看待就好。
所以，要想管住孩子得講究方法，要想教育孩子成才就更得講究方法了。
l 說髒話或詛咒別人
如果是2歲左右的小寶寶偶爾說出罵人的單詞，父母不用太緊張，不要做出激烈的反應，平靜的告訴他這個詞不好，以後不要說就可以了，激烈的反應只會加深他的印象，如果是4歲左右的寶寶，使用句子進行詛咒，比如“你這個笨蛋，我要把你打成爛泥”這類的，是因為他進入了詛咒敏感期，他會認為語言是有威力的...這時候父母也不必有太激烈的反應，但是一定要明確告訴他後果，比如這麼說別的小朋友可能就不和他玩了，讓他自發的去改正。
應對方法：孩子說髒話狠話時，家長不妨以冷處理為主，當做沒聽見，當他們發現這種語言其實沒有產生什麼力量時，就沒有繼續的動力了。
l 霸佔玩具，不分享
這種情形一般都出現在2歲左右，不同寶寶時間上可能會有點差異，這種不分享的情況與大人普遍認為的自私是完全不同的，屬於寶寶發展的正常現象，在2歲左右寶寶開始有自己的物權意識，但是他們會認為所有東西都是自己的，所有就出現了不分享的現象。
應對方法：遇到這種情況家長可以進行誘導，告訴他們東西給其它小朋友之後，還是可以要回來的，讓他們對物權有更準確的認識，並且示範給寶寶看，比如爸爸把玩具給媽媽，過一會媽媽再把玩具還給爸爸，如果寶寶堅持不分享，則一定不要強迫，切記這是正常現象，隨著年齡的增長會自然消失。
l 蠻橫任性，就得聽他的
大概在2歲到3歲左右，孩子們會對秩序有一種近乎狂熱的執著，比如穿鞋的時候必須先穿左腳，再穿右腳，玩拼圖的時候必須嚴格的按照他的順序拼，上車的時候必須媽媽開門等等，一旦打亂了秩序他們就會大哭大鬧，大人很難理解這種情況，感覺寶寶是在找茬，其實這是他們在建立秩序感，也是正常的生理過程，一般要到6歲。
應對方法：應對方法:在非原則問題上，比如趟水之類的父母完全可以順從孩子的意志，在一些有可能出現嚴重後果的情況下，父母要堅定的阻止，但是態度可以很溫柔，比如孩子想觸控電源，那麼媽媽一定要明確的阻止，阻止後孩子很可能會哭鬧，這時候就抱起他溫柔的對他說“電源很危險，摸了之後就再也見不到媽媽了”，讓他明白具體的後果，而不是簡單的告訴他不能摸，另外也可以採用轉移注意力的方式，進行引導。
l 經常打別的小朋友或家人
2歲左右的寶寶，經常出現推搡同伴，或者打家長，掐人等情況，表現的特別有攻擊性，該如何制止呢?
應對方法:首先在大人眼中的寶寶打人，可能僅僅是他們互動的一種方式，孩子很難掌握手臂的力度，撫摸很可能會變成推搡，另外他們也認為大力的接觸他人是什麼不好的行為，所以父母要演示給孩子，如果你喜歡一個人，應該是過去拉住他的手，而不是過去直接拍他的頭。當孩子出現打人的情況時，父母都要馬上告訴他這種行為是不好的，但是一定要心平氣和，不能粗暴的打孩子，否則孩子就會認為打人是解決問題的一種方式。
“你個熊孩子，你再厲害，還能厲害得過你老孃我，天真！”
教育孩子，一定要把握主動權，要是被孩子牽著鼻子走，受氣的肯定是父母自己。任你東西南北風，我自巋然不動，只要孩子不過界，隨他上天入地，一旦過界該批評的批評，該懲罰的懲罰，該打的就真來兩下。誰也不能護著，犯錯就得承擔後果，並且全家立場一致，孩子對邊界就會越來越清晰，自然就不會熊到哪裡去。
換一個角度看熊孩子，父母其實也有偷著樂的地方。試問熊孩子是不是更活潑好動充滿活力？是不是腦子更聰明機靈才能搞出那麼多事來？是不是從小被歷練而不容易被欺負？是不是更會叫喚更有辦法爭取想要的東西？……挺好，稍微引導，把聰明勁用對地方，那熊孩子就是可塑之才喲！
兩三歲孩子（現在開始去“熊”），就是活潑好動，摸摸碰碰，翻櫥搗櫃，有樣學樣，一切覺得好玩的有趣的都想去體驗一番。當然，拆砸東西，惹人氣人，不讓做的偏要做等等，這些不好的作為也都是他的體驗範圍。所以孩子調皮不懂事，很正常，哪個人都會經歷這個階段的，我們家長放寬心去看待就好。
所以，要想管住孩子得講究方法，要想教育孩子成才就更得講究方法了。
l 說髒話或詛咒別人
如果是2歲左右的小寶寶偶爾說出罵人的單詞，父母不用太緊張，不要做出激烈的反應，平靜的告訴他這個詞不好，以後不要說就可以了，激烈的反應只會加深他的印象，如果是4歲左右的寶寶，使用句子進行詛咒，比如“你這個笨蛋，我要把你打成爛泥”這類的，是因為他進入了詛咒敏感期，他會認為語言是有威力的...這時候父母也不必有太激烈的反應，但是一定要明確告訴他後果，比如這麼說別的小朋友可能就不和他玩了，讓他自發的去改正。
應對方法：孩子說髒話狠話時，家長不妨以冷處理為主，當做沒聽見，當他們發現這種語言其實沒有產生什麼力量時，就沒有繼續的動力了。
l 霸佔玩具，不分享
這種情形一般都出現在2歲左右，不同寶寶時間上可能會有點差異，這種不分享的情況與大人普遍認為的自私是完全不同的，屬於寶寶發展的正常現象，在2歲左右寶寶開始有自己的物權意識，但是他們會認為所有東西都是自己的，所有就出現了不分享的現象。
應對方法：遇到這種情況家長可以進行誘導，告訴他們東西給其它小朋友之後，還是可以要回來的，讓他們對物權有更準確的認識，並且示範給寶寶看，比如爸爸把玩具給媽媽，過一會媽媽再把玩具還給爸爸，如果寶寶堅持不分享，則一定不要強迫，切記這是正常現象，隨著年齡的增長會自然消失。
l 蠻橫任性，就得聽他的
大概在2歲到3歲左右，孩子們會對秩序有一種近乎狂熱的執著，比如穿鞋的時候必須先穿左腳，再穿右腳，玩拼圖的時候必須嚴格的按照他的順序拼，上車的時候必須媽媽開門等等，一旦打亂了秩序他們就會大哭大鬧，大人很難理解這種情況，感覺寶寶是在找茬，其實這是他們在建立秩序感，也是正常的生理過程，一般要到6歲。
應對方法：應對方法:在非原則問題上，比如趟水之類的父母完全可以順從孩子的意志，在一些有可能出現嚴重後果的情況下，父母要堅定的阻止，但是態度可以很溫柔，比如孩子想觸控電源，那麼媽媽一定要明確的阻止，阻止後孩子很可能會哭鬧，這時候就抱起他溫柔的對他說“電源很危險，摸了之後就再也見不到媽媽了”，讓他明白具體的後果，而不是簡單的告訴他不能摸，另外也可以採用轉移注意力的方式，進行引導。
l 經常打別的小朋友或家人
2歲左右的寶寶，經常出現推搡同伴，或者打家長，掐人等情況，表現的特別有攻擊性，該如何制止呢?
應對方法:首先在大人眼中的寶寶打人，可能僅僅是他們互動的一種方式，孩子很難掌握手臂的力度，撫摸很可能會變成推搡，另外他們也認為大力的接觸他人是什麼不好的行為，所以父母要演示給孩子，如果你喜歡一個人，應該是過去拉住他的手，而不是過去直接拍他的頭。當孩子出現打人的情況時，父母都要馬上告訴他這種行為是不好的，但是一定要心平氣和，不能粗暴的打孩子，否則孩子就會認為打人是解決問題的一種方式。