活動目標：
1.理解“父母呼，應勿緩;父母命，行勿懶”的含義，並能初步誦讀。
2.能用“哎”及時回答他人的呼喚，知道大人吩咐的事情不偷懶。
3.在生活中，懂得尊重父母和身邊的人。
活動準備：
1.提前請隔壁班級能力強的一位幼兒及家長拍攝相關錄象。兩人的照片一張。
3.文字圖片：父母呼，應勿緩;父母命，應勿懶。
4.每個幼兒的身上貼好名字。(便於老師叫出小朋友的名字)活動過程：
(一)談話活動，引起興趣。孩子們今天薛老師帶你們去認識一個新朋友。聽音樂進場。
師：孩子們，今天我們認識的新朋友叫想想。她在幹什麼?搭積木玩得可開心啦。這時候，誰在喊她?
(二)出示影片1，理解語句“父母呼，應勿緩。”的意思，並會用“哎”答應別人。
1.影片1。
教師：咦，想想答應媽媽了嗎?為什麼?如果你是想想，媽媽喊你，你會怎麼答應。
3.遊戲：我喊你答。
教師：我現在做媽媽，你們都是我的孩子，喊你名字的時候要趕快答應?
教師小結：集體喊、過度到個別喊。(真是有禮貌的孩子，你回答的真快啊等等)教師：我們都知道爸爸媽媽喊我們名字的時候要趕快回答“哎”，想想聽到了嗎?
呀想想也答應得很快，我們一起表揚一下。你們也很能幹，真是媽媽的好孩子。
4.練習誦讀“父母呼，應勿緩。”教師：在很久很久以前的小孩子他們也明白這個道理，我們一起來聽一聽。(播放課件1，放慢速度)教師：你們聽到了什麼?請個別幼兒回答。幼兒回答出一句，及時提煉句子，還有誰來會所說聽到了什麼?(並出示字卡)分角色誦讀“父母呼，應勿緩”。男孩子們(唉)你來讀一讀。女孩子們，你們也來讀一讀。
(三)播放影片2，理解語句“父母命，行勿懶。”師：爸爸媽媽喊我們名字的時候要馬上答應，那爸爸媽媽讓我們做事情的時候該怎麼做呢。
我們先來看看想想是怎麼做的。
1.影片2。
教師：媽媽喊想想幹什麼?她是怎麼做的?媽媽喊了想想做事情的時候，馬上去做，不偷懶。想想做得真不錯，我們表揚一下她吧。你在家裡爸爸媽媽喊你做了什麼事情，你是怎麼做的?和你的好朋友說一說吧?幼兒討論教師：你在家裡爸爸媽媽喊你做了什麼事情?你是怎麼做的?誰來說一說。
情景表演：幼兒：媽媽喊我洗手，我馬上就去洗手。你知道了媽媽喊你做事情的時候馬上去做，不偷懶。那我們試一試。**孩子，到媽媽這裡來，要吃飯了，把手洗洗乾淨吧。(要下命令式，讓孩子去做事情)3.誦讀句子教師小結：孩子們都明白了爸爸媽媽讓我們做的事情，都知道馬上去做，不偷懶。弟子規中有一句好聽的話也是說得這件事情。我們一起聽一聽。(播放課件2放慢速度)教師：你們聽到了什麼?(出示相應字卡)一起讀一讀。分角色讀4.幼兒體驗。
教師：爸爸媽媽喊你做事情的時候你能馬上去做不偷懶，那老師喊你們做事情，你們願意嗎?孩子們(哎)請你們把這句好聽的話告訴客人老師吧。(播放課件2)(四)誦讀，進一步鞏固認識。
教師：剛才我們學了弟子規裡兩句好聽的話?我們一起來跟著電腦裡的老師讀一讀吧?(一起誦讀)讓我們再跟著電腦裡的老師讀一讀，好嗎?
教師：剛才跟著電腦裡的老師讀了讀，那現在我們自己來讀一讀吧。(完整欣賞，輕聲跟讀)分角色誦讀：男孩子們，你們讀下好嗎?女孩子們，你們再讀一次聽聽好嗎?孩子們，立正，我們一起讀給客人老師聽一聽，好嗎?
教師總結：今天好開心，孩子們都會讀弟子規中的兩句話，明白了話的意思。讓我們一起去告訴別的班級的小夥伴吧?和客人老師說再見吧。(播放音樂，幼兒拍手誦讀離開)活動延伸：
角色遊戲：將錄音放在遊戲區中，幼兒扮演爸爸媽媽和孩子，進一步鞏固認識。
日常生活：家園合作，引導孩子們在生活中懂得“父母呼，應勿緩;父母命，應勿懶”。
活動目標：
1.理解“父母呼，應勿緩;父母命，行勿懶”的含義，並能初步誦讀。
2.能用“哎”及時回答他人的呼喚，知道大人吩咐的事情不偷懶。
3.在生活中，懂得尊重父母和身邊的人。
活動準備：
1.提前請隔壁班級能力強的一位幼兒及家長拍攝相關錄象。兩人的照片一張。
3.文字圖片：父母呼，應勿緩;父母命，應勿懶。
4.每個幼兒的身上貼好名字。(便於老師叫出小朋友的名字)活動過程：
(一)談話活動，引起興趣。孩子們今天薛老師帶你們去認識一個新朋友。聽音樂進場。
師：孩子們，今天我們認識的新朋友叫想想。她在幹什麼?搭積木玩得可開心啦。這時候，誰在喊她?
(二)出示影片1，理解語句“父母呼，應勿緩。”的意思，並會用“哎”答應別人。
1.影片1。
教師：咦，想想答應媽媽了嗎?為什麼?如果你是想想，媽媽喊你，你會怎麼答應。
3.遊戲：我喊你答。
教師：我現在做媽媽，你們都是我的孩子，喊你名字的時候要趕快答應?
教師小結：集體喊、過度到個別喊。(真是有禮貌的孩子，你回答的真快啊等等)教師：我們都知道爸爸媽媽喊我們名字的時候要趕快回答“哎”，想想聽到了嗎?
呀想想也答應得很快，我們一起表揚一下。你們也很能幹，真是媽媽的好孩子。
4.練習誦讀“父母呼，應勿緩。”教師：在很久很久以前的小孩子他們也明白這個道理，我們一起來聽一聽。(播放課件1，放慢速度)教師：你們聽到了什麼?請個別幼兒回答。幼兒回答出一句，及時提煉句子，還有誰來會所說聽到了什麼?(並出示字卡)分角色誦讀“父母呼，應勿緩”。男孩子們(唉)你來讀一讀。女孩子們，你們也來讀一讀。
(三)播放影片2，理解語句“父母命，行勿懶。”師：爸爸媽媽喊我們名字的時候要馬上答應，那爸爸媽媽讓我們做事情的時候該怎麼做呢。
我們先來看看想想是怎麼做的。
1.影片2。
教師：媽媽喊想想幹什麼?她是怎麼做的?媽媽喊了想想做事情的時候，馬上去做，不偷懶。想想做得真不錯，我們表揚一下她吧。你在家裡爸爸媽媽喊你做了什麼事情，你是怎麼做的?和你的好朋友說一說吧?幼兒討論教師：你在家裡爸爸媽媽喊你做了什麼事情?你是怎麼做的?誰來說一說。
情景表演：幼兒：媽媽喊我洗手，我馬上就去洗手。你知道了媽媽喊你做事情的時候馬上去做，不偷懶。那我們試一試。**孩子，到媽媽這裡來，要吃飯了，把手洗洗乾淨吧。(要下命令式，讓孩子去做事情)3.誦讀句子教師小結：孩子們都明白了爸爸媽媽讓我們做的事情，都知道馬上去做，不偷懶。弟子規中有一句好聽的話也是說得這件事情。我們一起聽一聽。(播放課件2放慢速度)教師：你們聽到了什麼?(出示相應字卡)一起讀一讀。分角色讀4.幼兒體驗。
教師：爸爸媽媽喊你做事情的時候你能馬上去做不偷懶，那老師喊你們做事情，你們願意嗎?孩子們(哎)請你們把這句好聽的話告訴客人老師吧。(播放課件2)(四)誦讀，進一步鞏固認識。
教師：剛才我們學了弟子規裡兩句好聽的話?我們一起來跟著電腦裡的老師讀一讀吧?(一起誦讀)讓我們再跟著電腦裡的老師讀一讀，好嗎?
教師：剛才跟著電腦裡的老師讀了讀，那現在我們自己來讀一讀吧。(完整欣賞，輕聲跟讀)分角色誦讀：男孩子們，你們讀下好嗎?女孩子們，你們再讀一次聽聽好嗎?孩子們，立正，我們一起讀給客人老師聽一聽，好嗎?
教師總結：今天好開心，孩子們都會讀弟子規中的兩句話，明白了話的意思。讓我們一起去告訴別的班級的小夥伴吧?和客人老師說再見吧。(播放音樂，幼兒拍手誦讀離開)活動延伸：
角色遊戲：將錄音放在遊戲區中，幼兒扮演爸爸媽媽和孩子，進一步鞏固認識。
日常生活：家園合作，引導孩子們在生活中懂得“父母呼，應勿緩;父母命，應勿懶”。