(1)家長首先要反思自己的行為舉止和教養方式是否存在過失。如果你平時經常趾高氣昂地好訓斥別人，好抓別人的小辮子，動不動就給別人起“外號”，你的孩子很可能會受你的影響，給別人起外號，別人也可能會“以牙還牙”，給他起外號。所以，家長平時一定要注意自己的言行，不要叫同事朋友的外號，同時要教育孩子不要取笑別人的缺點和錯誤，每個人都不是完美的，不要把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。
(2)家長要多發現孩子的優點並予以表揚，以減輕“綽號”在心裡留下的自卑情緒。家長的鼓勵對孩子來說是很重要的，也是很有力量的。你的一句話很可能就讓孩子恢復了信心，看到了希望。所以要讓孩子忘記綽號的煩惱，最好就是給他新的信心和新的希望。
(3)家長要妥善處理“綽號”風波，千萬不可加深孩子與同學之間的矛盾。家長可以幫助孩子分析同學們給他起的綽號有沒有敵意，可以讓孩子明確表態，告訴同學自己的感受，不讓同學再叫綽號;如果沒有敵意，又很“好玩”，就用不著這麼生氣，因為一般是把你當朋友才給你起外號的，因為禮貌得體的綽號不僅能增進同學間的友誼，還能緩和緊張繁重的學習壓力。告訴孩子完全可以不當回事，也可以一笑置之，其次，家長也可以向孩子講一些歷史名人的綽號故事，讓孩子知道綽號不管是好是壞，都只不過是反應了一個人某一方面的特點而已，不能因為這而全面否定自己，例如宰相劉墉因駝背而被叫作“劉羅鍋”，但並不能說明人們不喜歡他，事實是人們還很愛戴他。
(1)家長首先要反思自己的行為舉止和教養方式是否存在過失。如果你平時經常趾高氣昂地好訓斥別人，好抓別人的小辮子，動不動就給別人起“外號”，你的孩子很可能會受你的影響，給別人起外號，別人也可能會“以牙還牙”，給他起外號。所以，家長平時一定要注意自己的言行，不要叫同事朋友的外號，同時要教育孩子不要取笑別人的缺點和錯誤，每個人都不是完美的，不要把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。
(2)家長要多發現孩子的優點並予以表揚，以減輕“綽號”在心裡留下的自卑情緒。家長的鼓勵對孩子來說是很重要的，也是很有力量的。你的一句話很可能就讓孩子恢復了信心，看到了希望。所以要讓孩子忘記綽號的煩惱，最好就是給他新的信心和新的希望。
(3)家長要妥善處理“綽號”風波，千萬不可加深孩子與同學之間的矛盾。家長可以幫助孩子分析同學們給他起的綽號有沒有敵意，可以讓孩子明確表態，告訴同學自己的感受，不讓同學再叫綽號;如果沒有敵意，又很“好玩”，就用不著這麼生氣，因為一般是把你當朋友才給你起外號的，因為禮貌得體的綽號不僅能增進同學間的友誼，還能緩和緊張繁重的學習壓力。告訴孩子完全可以不當回事，也可以一笑置之，其次，家長也可以向孩子講一些歷史名人的綽號故事，讓孩子知道綽號不管是好是壞，都只不過是反應了一個人某一方面的特點而已，不能因為這而全面否定自己，例如宰相劉墉因駝背而被叫作“劉羅鍋”，但並不能說明人們不喜歡他，事實是人們還很愛戴他。