怎樣引導孩子學習，才能提高學習成績？不同的人有各自渠道。我引導的方法是

一，課上聽會老師的課，在老師的引領下獨立完成課上鞏固所學內容的練習，不會的內容利用課上時間向老師請教，直到弄懂為止。

二，做好課前預習，把看不懂的細節畫上，待到課上聽教師的講解，若再沒聽明白，課下請教老師。

三，認真完成當天故師佈置的作業，寫完後家長大略檢查，讓孩子心裡有所戒備，不完成作業家長會第一時間掌握。不給孩子鑽空子的機會。

四，每週雙休日，結合教材買一套單元測試，家長給孩子進行單元檢測。在家長的監督下讓孩子做完按照答案整理出試卷，打出成績。錯的題自改，改不過來，週一到學校諮詢老師。再讓孩子把問會的題再做一遍。

五。制定學習的短期目標和長期目標。短期指一週或一個月的成績要求，達標後給予適當獎勵，調動孩子學習積極性。長期目標指期中期未的目標。目標要切合孩子學習實際。過低沒有挑戰性，過高孩子達不到會失望。

用這五個方法引導孩子學習，成績一定有提高。只要家長堅持長期地督促孩子，孩子對學習將越來越感興趣。每個孩子都有上進心，當他看到自己成績在不斷提升，他會增強必勝信心，向家長奉上滿意的答卷。

小的時候自己讓父母頭疼，不好好學習，父母也是想盡了辦法。現在成為父母也為孩子的學習發愁，也在想各種手段來引導孩子學習,提高學習成績。

家有萌寶，剛上一年級，已經費盡心力，以自己的一些經驗來分享一下，大家共同交流。

本人的方法分為三個方面：

“威逼利誘”----“威逼”

這個目的就是建立原則和規則，大人的工作是上班，小孩的工作就是上學和學習，一定要讓他們有一個上學意識，這是一個最基本的原則。

要讓孩子明白不好好學習是不行的，不學習更是不行的，這是他的任務，是他的工作。無論他喜歡抑或不喜歡，不管颳風下雨他都得去做。

這也是家長的原則性，不能三天打魚兩天曬網，堅持、嚴格要求才能培養出孩子的原則性，一旦放鬆了，所有的引導都是很難取得成效的。

“威逼利誘”----“利誘” 天下熙熙皆為利往。

“利誘”，其實就是巧妙利用孩子的興趣和愛好，和他的學習有效地對等起來，給他許諾一定的好處和小目標來激發出他學習的積極性。

學習是要講主動性的，主動地去學習效率會更高，所以一定要提高寶寶學習主動性。

我家孩子很喜歡玩偶娃娃，有一次我們從路邊一個玩偶店路過，視窗上擺著一個特別好看的洋娃娃。寶寶很喜歡，說想要一個，其實當時也打算給她買的，但是靈機一動，就說這個學年如果能有拿到6次雙百的話（指的是平常的單元小測），我們就給你買。

原以為孩子不同意，結果孩子當時就和我們就拉了勾，在這之後的一段時間裡，孩子每天都會主動地去學習去工作，每考一次雙百都會告訴我，讓我記下來，自己也算著還差幾次。

其實我們小時候也是這樣，甚至工作也未嘗不是如此，也是為了拿到獎勵，為了拿到獎金，拿到榮譽證書，這都是一個類似的道理。

這個方面源自有一天晚上和孩子的對話。

有一天晚上下班回來，孩子還沒有好好的寫作業，然後就催他，就讓他趕緊寫作業，孩子就很不高興，然後說了句:“我在學習，那你們在幹什麼呢？

2021的春晚上，我們看到了航天五院的總設計師，有嫦娥5號、神舟飛船的、北斗導航的、天問一號的的，這都代表了中國航天的光榮和成績。孩子說：“我長大了也想做一個科學家”，

我就告訴他：“這些都是祖國最優秀的科學家，只有你好好學習了，將來才有機會去當科學家。”

榜樣的力量是無窮的。

第三個方面其實和第1個是有關聯性的，大人一定要說話算數。

有的時候如果孩子沒有達到或者接近這個目標的時候，我們也可以以類似的等價物去激勵孩子。我們在踐行自己的人生觀念的時候，也要樹立孩子的價值觀。