分情況

老師講的他沒聽懂

學生太多 去補習班就是玩去了

做題太粗心

你孩子學習習慣可能不好，基礎太差，不愛動腦，學習態度有問題。補習班不是萬能的，你將孩子送去就不管，成績能提高。

不知道你的孩子上幾年級，成績在什麼階層、階段。孩子的學習重在打基礎，如果基礎太差，上補習班也沒有什麼大的效果。現在孩子的課程難度增加，以前初中的課程都下放到小學一二年級了。比如詞語裡面的同義近義詞、反義詞。字的結構。修辭手法等。

讓孩子學習，怎樣解決讓他學和他要學的關係。現在的孩子主動性差，願意自覺學習的孩子不是太多。

孩子因為沒有學習的積極性和主動性。學習的效果很差，雖然看著是學習，心思不一定在學習上。

例如小學語文的學習，我們想讓學生記憶很多的字、詞、句、篇章結構。

我們讓學生記憶可以採用聯想的方法。如人民幣分為元、角、分。這些是表示人民幣計量單位的詞。

一年分為十二個月，一月分為三十天，一天分為二十四小時，一小時分為六十分，一分等於六十秒。

這些是表示時間的詞語。赤、橙、黃、綠、青藍、紫，是表示顏色的詞語。

反義詞、近義詞、同音字、形似字結合起來進行記憶，能增強趣味性，便於學生記憶和掌握。

不是上課補習班就一定有效果，補習班本質上只是起到一個補充和輔導的作用，歸根結底還是要靠自主學習。

這裡說的自主學習不一定是不請補習班，最重要的是要在心裡下定決心把成績提上去，只要心有所想，其他外界的輔助都是手段而已。

所以根本的解決辦法還是要讓孩子明白學習的重要性，要讓他主動學習，而不是搞形式主義。

只要有主動學習的決心，哪怕不請補習班，基礎的時候內容根本不是問題，這個時候再稍微請一下補習班，查缺補漏，錦上添花。

補課不是萬能的，不能把成績提高的法寶壓在補課上。孩子成績的提高最主要的在課堂上，課堂上的效率最重要，家長要分清主次,不能盲目跟風補課。

首先看孩子有沒有養成好的學習習慣。冰凍三尺非一日之寒，學習是一個苦差事，要有持之以恆的精神，不能一曝十寒，一時心血來潮。不少孩子有這樣的情況，蛇頭虎尾，不能堅持到底。所以說學生的學習品質很重要，他將來能走多遠取決於這些方面的品質。好的習慣能讓你的孩子受益終生，平時培養你的孩子做事負責、愛好閱讀、細心謹慎、勤學好問等等。你的孩子有了好習慣，好勝心又強，做家長會省去許多煩心事，不必天天盯著孩子，他累你也累。養成好習慣後，他就能自覺學習，就是不補課你的孩子成績也能提高。

其次看孩子的學習是否積極主動。師傅領進門修行在個人，你的孩子補課是為了討好老師，或者迫於家長的命令要求，不得不去補課，不是他自己想好，即使花時間補課成績也難以提高。學習缺乏自主性，鞭子抽一下動一次，你花再多的錢補課收穫也挺少。即使成績提高了，如果後期不補成績照樣掉下來。就如吃了補藥，只管一時有效，離了補藥就不行，有種依賴症。我周圍的不少學生就是這樣，老師一補，成績就明顯上來，不補就下來了。這些都是補課惹的禍，沒有主動學習的意識，光靠補課解決不了問題，有時補了這課，其他學科成績下降。

最後看孩子有沒有目標追求。做任何事都要有信念，何況讀書也是一樣。孩子心目中有自己的想法和目標潛意識就是想好，為了實現自己的目標他就要付出行動和努力，課堂上他就會認真聽課，作業不折不扣完成，學習效率就會大大提高。假如他有一門課拖後腿，他自己會主動找老師補課，或者沒事就往辦公室問老師，自己想好勝過任何補課。有了目標就有了動力，再加之老師點撥點撥，成績一定能提高。

補課也是因人而異，筆者從教有近三十年了，不是你的孩子補了課成績就大踏步提高。家長也認為花了錢請家教孩子就不用管了，那是老師的事，老師的責任。特別奉勸有些家長讓你的孩子補了這門學科又不補那門學科，往往成績不漲反而下降，畢竟孩子的精力有限。（一家之言，或許不對，如有認可謝謝點贊評論）

第一，要了解清楚孩子的意願，孩子對課外補習的真實態度。孩子去參加補習班，有積極的心態最好。如果孩子對參加補習班比較反感，就要跟他溝通，解決他的態度問題，參加補習班能夠幫到他解決學習上的問題，老師有豐富的經驗和有效的教育方法，可以解除他學習方面的憂慮。

第二，要選擇好的、合適的補習學校和輔導老師。家長當面與輔導老師溝通，把孩子的情況告訴老師，跟老師一起分析、解決孩子存在的問題。請老師給予相對應的、針對性的輔導對策，來提高孩子的學習態度，學習方法，學習成績。

第三，家長也要在孩子的培訓過程中，每隔三到五天要跟孩子溝通一次，瞭解孩子的想法及存在的問題，只有不斷地解決孩子出現的問題，給予及時且合理的引導，促成孩子最佳學習的效率，真正幫到孩子解決問題，才能提高孩子的學習能力和成績。